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제. 서울: 대한교과서주식회사. pp.2-14. 교육 행정과 교육 경영의 차이점
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 교육행정학
ⅱ. 교육경영학
ⅲ교육행정 및 경영의 학문적 성격
ⅳ.교육행정 및 교육경영 이론의 발달과 각 이론이 교육행정
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제연구소 편, 한국의 근대와 근대성 비판, 역사비평사
민두기(2001), 시간과의 경쟁: 동아시아 근현대사 논집, 연세대학교 출판부
백낙청(1999), 한반도에서의 식민성 문제와 근대 한국의 이중과제, 창작과비평, 99호(가을)
윤건차(2000), 일본의 동
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구조
4. 시스템
1) 기획 및 목표관리 시스템
2) 목표 설정과 성과 관리 시스템
3) 이익중심점 개념과 재무통제 시스템
4) 컨트롤러 시스템
5) 인간 중심적, 성과 지향적 통제 시스템
6) 사업부별 업적평가 시스템
5. 사원
6. 경영스타일
7
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관료 체제의 성립
2-a. 양반 관료 체제의 성립
1) 귀족제 국가 고려
2) 양반 관료제 국가 조선
3) 조선 양반 관료제의 특징
3-a. 대외관계의 진전
3-a. 대외관계의 진전
1) 대명관계
2) 대여진 관계와 북방 정책
3) 대일본 관계
4-a
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정치과정의 의의
1. 정치과정의 의미
2. 정치과정의 중요성
3. 현대정치과정의 특징
4. 민주적 정치과정
B. 한국 정치과정의 문제
1. 한국 현대정치사의 흐름과 특징
2. 현대 한국정치사의 특징
3. 한국정치과정의 갈등현상
1) 이념갈등
2
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정치 연구실 Ⅰ. 서 론 --------------------------------------- 1
Ⅱ. 중국의 정치제도 --------------------------------- 1
1. 중국 정치제도의 기본개념
2. 중국 정치제도의 기본내용과 특징
Ⅲ. 중국 정치의 발전 과정 --------------------------- 4
1.
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제도 정립
4) 학교자치의 제도화
5) 학교의 회의체계 혁신
5. 교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용
6. 참여와 자치를 기반으로 하는 새로운 교육행정의 정립
Ⅵ. 학교와 교장
Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정
1. 성격
2. 목
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제를 둘러싼 환경과 관료제의 특징을 살펴보고, 선진국의 행정체제(영국, 미국, 프랑스, 독일, 일본)와 개발도상국의 행정체제(사우디아라비아, 한국)를 이란의 행정체제와 비교하여 보았다.
이란은 많은 정치적 격변을 통하여 지금의 모습으
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관료제에 있어서 인력계획이 매우 중요한 것임에도 불구하고 우리나라의 인사행정에 있어서 인력계획체제는 황무지에 가깝다고 하겠다. 이제 국가의 종합적인 상황을 고려하면서 인력수정과정 전반을 총체적으로 관리하는 전략적 활동으로
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수 있다는 점등이다. 제 1 장 사회학적 관점
제 2 장 과학의 사회학의 방법
제 3장 사회 구조
제 4 장 문 화
제 5 장 사회화
제 6 장 성역할
제 7 장 사회집단
제 8 장 사회조직과 관료제
제 9 장 일탈과 사회통제
제 10 장 사회 계층
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