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관찰법. 창지사.
오정희 외(2011). 교사-유아 간 교실대화의 의미 탐색. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰의 중요성
2. 관찰의 방법
1) 서술적 관찰기록
2) 매체를 이용한 관찰기록
3) 체크리스트 형식의 관찰기록
3. 관찰
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은 피조사자, 즉 피관찰자의 고의적인 방해를 받지 않는다.
관찰법은 피관찰자의 연령이나 교육 정도에 제한받지 않는다.
학부모에게 필요한 정보를 제공하는 데 매우 도움이 된다.
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관찰에 대한 중요성을 강조하고 싶습니다.
Ⅳ참고문헌
영유아기관에서의 관찰
- 김희진, 박은혜 외 1명 저자 / 창지사 / 2018.11
영유아 관찰 및 실습
- 양옥승, 김승옥 외 2명 저자 / 신정 / 2018.03
영유아 행동관찰법
- 황해익, 송연숙 외 2명 저자 /
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건강하게 자라 날 수 있도록 배려하고 노력해야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아행동관찰의 이해 김지은 저 | 정민사 | 2014.02.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰의 중요성과 방법
2. 관찰사례를 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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관찰을 도입하고 싶다.
[출처 및 참고문헌]
최은희, 관찰 중심의 아동 평가에 대한 고찰 - 관찰법을 중심으로, 대한감각통합치료학회지, 제 9권 제1호, 2011, pp.53-61. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 중요성
2. 아동관찰의 종류
1) 이야기
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