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자신의 의사나 감정을 단어와 짧은 문장으로 표현하는 모습을 자주 보이고, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 점차 자신감을 보이고 있다. 자연환경에 대한 흥미도 높고 감각적 탐색을 즐기며, 예술활동에서는 리듬과 색, 재료에 대한 반응이
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인다. 자연 현상에 대한 호기심이 크며, 관찰과 탐색을 통해 기본 개념을 익히는 모습을 보인다. 예술활동에서는 상상력과 창의력을 바탕으로 자신만의 표현을 즐기며, 사회적으로는 친구와의 상호작용을 통해 규칙을 이해하고 배려하는 태
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대한 호기심이 많고, 탐색활동을 통해 자신의 생각을 표현하려는 모습도 보인다. 예술활동에서는 자신의 경험을 놀이나 미술로 표현하며 창의성을 드러내고 있다. 사회적 관계에서는 친구들과 긍정적인 상호작용을 하며 정서 조절과 나눔,
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호기심이 높고, 탐구 과정에 적극적으로 참여하며 논리적 사고력도 발달하고 있다. 예술활동에서는 상상력과 표현력이 뛰어나며, 역할놀이를 통해 사회적 상황을 창의적으로 해석하고 표현한다. 사회관계 영역에서는 또래와 긍정적인 상호
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게 표현하며, 다른 사람의 말도 주의 깊게 듣는 태도를 보인다. 자연현상에 대한 관찰과 호기심이 뚜렷하며, 간단한 원인과 결과를 이해하고 설명하려는 시도가 활발하다. 예술 활동에서는 상상력을 바탕으로 창의적인 표현을 즐기며, 사회적
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관찰, 발생 가능한 사고에 대한 사전 대비, 안전관리에 대한 종사자 교육프로그램 실시, 영유아들 스스로 지켜야 할 안전사고 대비 능력발달을 위한 프로그램 개발, 안전사고재발방지 프로그램개발 및 지도 등을 연월 계획을 세워 실시평가해
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관찰하였고 교사는 돋보기를 제공해주었다. 놀이지원- 교사는 강낭콩의 성장과정을 사진을 찍어서 영아들에게 제공하였고 영아들은 사진에 끄적이기 놀이를 하였다. 영아들은 점점 자라나는 강낭콩을 보며 집에 가져가고 싶다고 이야기 하
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관찰하는 영아에게 상추속에는 비타민이 많아서 우리 몸을 건강하게 해주고 잠을 잘 오게 하는 영양분이 있어서 잠을 푹잘 수 있게 도와줘서 키가 클 수 있도록 도움을 준다고 이야기 해주었다.
[안전교육] 안전교육] 교통안전)차에 탈 때 조
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관찰하며 털 장화를 신기 어려워할 때는 적절히 도움을 주었고, 털 장화를 신고 안전하게 돌아올 수 있도록 하였다. 처음에는 교사의 도움을 받아 털 정화를 신던 영아도 놀이를 반복하며 점차 익숙한 모습을 보이며 즐겁게 놀이하였다.
겨울
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰되어 물어보니 나무는 어려워서 쉬운 것을 그렸다고 대답하였다.
평소 그림그리기에 관심이 없는 모습이 자주 관찰되고 있다. 나무를 쉽게 그릴 수 있는 방법에 대해서 알려주고 함께 나무를 그려보았다.
탐구활동
7월 29일
현장학습으로
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에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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