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Ⅵ. 발표교육 교수자료(학습자료)
Ⅶ. 학부모교육 교수자료(학습자료)
1. 자녀를 잘 다스리는 방법
1) 자녀가 화가 나 있을 때
2) 행동의 결과 경험시키기를 효과적으로 활용하기 위한 원칙
2. 자녀들에 대한 체벌에 관하여
참고문헌
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학습 역량
(5) 리스트럭쳐 역량
(6) 혁신 역량
Ⅱ. 하이트
1. 하이트 선택 동기
Ⅲ. 하이트의 역량 분석
1. 하이트 조직
(1) 조직 구조
(2) 조직 개편
2. 기업 문화와 리더쉽
(1) 기업 문화
(2) 리더쉽
3. 기술 혁신
Ⅳ. 하이트 역량의 평가 및 대안
(1) 조
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광고(spam)
Ⅶ. 향후 불건전정보유통의 내실화 방안
1. 부모의 관심이 필수적
2. 건전하고 양질의 컨텐츠를 갖춘 기능적 커뮤니티와 공동체성을 공유할 수 있는 정감적 커뮤니티의 활성화
3. 청소년들에게 불건전한 정보를 제공하는 사이트
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분석)
4) Adam 행동에서 발견한 심리학적 원리들
1. 고전적 조건형성
2. 도구적 조건형성
3. 사회학습
5) 내가 활용한 행동수정 기법
1. 부정적 행동을 보일 때 - 처벌, 소거, 고립, 포화, 권리박탈
2, 긍정적인 행동을
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학습(자아, 가치관과 윤리의식, 성격)
Ⅰ. 자아의 발견과 행동 수련
1. 자기존중감
2. 자기효능감(자신감)
3. 자기관찰
Ⅱ. 가치관과 윤리의식
1. 가치관
2. 윤리의식
Ⅲ. 성격
1. 성격의 정의
2. 성격의 결정요인
1) 생물학적 요인
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연구방법은?
① 사례연구법
② 실험법
③ 관찰법
④ 심리검사법
⑤ 조사법
31. 매슬로우의 욕구위계단계 중 후일 추가된 2가지 욕구는 인지적 욕구와 [ 심미] 적 욕구이다 1. 21년도 학기 중간
2. 20년도 1학기 중간
3. 19년도 학기 중간
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고전적 조건화의 원리
3. 조작적 조건화의 메커니즘
4. 강화의 유형과 적용
5. 간헐적 강화의 중요성
6. 벌의 개념과 종류
7. 소거의 원리와 효과
8. 행동 수정 기법의 실제 사례
9. 윤리적 고려사항
10. 행동 수정의 미래 방향
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분석한 것을 바탕으로 광고를 제작하게 된다. 광고 제작이 끝난 후에는 잘된 점이 무엇인지 스스로 살펴보는 과정을 거치고 잘못된 점들을 어떻게 고쳐야 할지 의논하게 된다. 따라서 ‘운동 광고 만들기’활동은 자기 주도적 교수·학습 환
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고전적 조건형성 실험 분석
3. 일상생활에서의 고전적 조건형성 사례
4. 고전적 조건형성과 행동의 연관성
5. 고전적 조건형성의 심리적 영향
6. 고전적 조건형성의 응용 분야
7. 고전적 조건형성의 비판적 시각
8. 고전적 조건형성과 학습
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사례
2) 조작적 조건형성의 이해
A. 기본 개념 반응적 행동과 조작적 행동, S형, R형 조건화, 강화 및 처벌
B. 관련 실험 분석
3) 도구적 조건형성의 기초
A. 주요 개념 연결주의, 연습의 법칙, 효과의 전파
B. 실험적 접근 방식
4) 목
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