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실험이 끝났으면 램프의 거리를 20㎝, 30㎝, 40㎝로 변경시켜 가면서 기포의 평균값을 계산한다.
2. 실험B 온도와 광합성의 속도
① A의 실험이 끝났으면 비커의 물을 반쯤 버리고 얼음을 넣어 물의 온도를 5℃로 낮춰 램프를 10㎝거리에 옮겨 실
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광합성에 적색과 청색 파장의 빛을 많이 이용함을 알 수 있는 실험이다.
고등학교 과정에서 배운 빛의 파장에 대한 이론을 바탕으로 한 흡수 스펙트럼 실험은, spectrophotometer라는 기기를 직접 사용해 본 것이 좋은 경험이었다. 파장을 바꿀 때
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광합성을 할 수 없는 상태가 되므로 상대적으로 이때 방출되는 형광은 최대치를 보이게 되어 최대 형광(Fm)이 계산되고 동시에 광화학반응의 최대 양자수율인 Fv/Fm값이 계산되어 나온다. 우리가 실험했던 잎은 두 가지 잎 (큰 잎, 작은 잎)으로
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실험 조건에 따라 달라 질 수 있다. 예를 들면 색소 분자의 크기, 여과지에 대한 흡착력, 전개 액에 대한 용해성 등을 나열 할 수 있다. 광합성을 통해 식물이 성장하고 성장의 주축이 되는 엽록소를 분리하는 과정에서 궁금증이 생겼다. 식물
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: 네이버 지식백과
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1127049&cid=40942&categoryId=32315 실험제목 : 광합성 색소분리 및 측정
1. 실험목적
2. 서론
3. 실험기구 및 재료
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 고찰
7. 참고문헌
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실험과정
1
세포의 특성
효소
2
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○
2
생물의 다양성과 환경
종의 개념과 계통수
3
○
3
생명의 연속성
유전자와 형질발현
2
○
○
4
물질대사
광합성
2
○
5
세포의 특성
세포의 구조와 기능
2
○
6
물질대사
호흡
2
○
7
세포의 특성
세포막의 물
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엽록체가 많아 광합성작용이 활발, 앞면 표피 아래쪽에 주로 분포
∙ 해면조직: 세포가 불규칙적으로 엉성하게 배열,
엽록체가 적어 광합성량이 적음
∙ 잎맥 : 쌍떡잎 식물 - 그물맥
외떡잎 식물 - 나란이맥
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실험과 경험을 통해 배우는 과목이므로, 학생들에게 다양한 실험 활동과 현장 경험을 제공하여 과학을 직관적으로 이해할 수 있도록 돕겠습니다. 예를 들어, 밀도 실험이나 광합성 실험 등 실생활에서 쉽게 체험할 수 있는 활동을 통해 학생
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