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공통적으로 이성과 열렬히 사랑에 빠지며, 그를 이루기 위해 욕망하고 행동하지만 비극을 맞는다. 1. 서론
2. 본론
1) 파우스트 줄거리
2) 젊은 베르테르의 슬픔 줄거리
3) 두 작품 속에서 이성과 열정
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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괴테 자신의 또 다른 면을 보여준다. 괴테는 매우 이성적이고 분석적인 사고의 소유자였으며, 동시에 회의적인 면도 가지고 있었다. 이러한 이중적 성격이 파우스트와 메피스토펠레스라는 두 인물로 분화되어 나타난다.
7. 문학사적 의의
《
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괴테에 있어서 파우스트는 무엇보다도 독일 적 요소의 상징이며, 동시에 독일 고유의 특성을 지니고 있기 때문에 전세계에, 그리고 전 인류에 부여되는 의의가 크다고 하겠다.
■ 파우스트의 마력과 신화
합리적 이성적 주체자로서 파우스트
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괴테의 소설 (2004) 박광자 충남대학교 출판부
괴테가 사랑한 로마, 사랑한 여인들 (1999) 로베르토 차페리 지음 ; 장혜경 옮김 오늘의 책
운명에 걸 수 없을때, 질풍노도 (2000) 이순예 독어교육 제 30집. 한국 독어독문학 독어교육회
질풍노도의 문
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‘젊은 베르테르의 슬픔’은 이성만이 지식을 갖다 줄 수 있으며 세상은 이성 위주로 진행된다는 당대의 이신론자들의 내용을 담고 있다. 그러나 괴테는 주인공 베르테르를 통해 ‘이성에 의해 만들어진 기존의 인습으로 인해 잃는 것이 생
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괴테는 레싱과 칸트의 사상, 그리고 그리스의 예술인식을 계승하여 고전적으로 조화있는 근대적 인간상을 문학으로 표현함으로써 독일적인 낭만주의를 확립하였다. 괴테의 지적인 인간완성의 추구에 대해, 낭만주의 문학의 대표적인 작가
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괴테, 카시러 지음, 서광사, 1996
-한미희 옮김, 루소, 게오르크 홀름스텐 지음, 한길사, 1997
-김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사. 1997
-연세대 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 1998
-안인희 편역, 루소의 교육론 에밀,
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