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는 인간관에서 교육이 출발되어야 함을 주장하고 있다(신현숙, 1991).
결론적으로, 괴테의 교육방법은 자연현상의 관찰에서 얻은 법칙에서 유도해야 한다는 코메니우스의 사상과, 교육이란 악인 현 사회의 강제적인 교화를 배제하고 선인 자
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모차르트의 오페라 「마술피리 Die Zauberflöte」의 줄거리
2 괴테의 「마술피리」와 원작 「마술피리」의 관계
3 양분된 요소/원리
4 양분된 양상에서 읽을 수 있는 각 작가의 인간관/세계관
5 참고자료
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괴테, 연세대학교 교육철학 연구회 편, 위대한 교육사상가들Ⅲ, 교육과학사. Cairns, E. (1981), Christianity through the centuries: A history of Christian church, Michigan, Grand Rapids: Zondervan Publishing House.
Easton, F. (1997), ‘Educating the whole child, \'head, heart, and hands\': le
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괴테
1. 작가 소개
2.《젊은 베르테르의 슬픔》줄거리
3.《젊은 베르테르의 슬픔》에 나타난 낭만주의
Ⅲ.보들레르
1. 작가 소개
2.작품 소개
Ⅳ.랭보
1. 작가 소개
2. 작품 소개
3.《지옥의 계절》에 나타난 낭만주의
Ⅴ.보들레르와
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인간관
①인간자체를 진화론에 의한 인간관& 세계관으로 봄
②다윈 - 진화론 : 인간도 다른 생물과 마찬가지로 다른 하나의 동물로부터 진화된 동물
③진화론이 시대적인 영향력으로 퍼진 이유
ㄱ. 모든 현상을 인과발생학적으로 관찰하려는
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