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및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연계한 독서지도로 책 읽는 즐거움을 알고 독서습관이 정착되어
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연구는 한 개인이 특정 지능에서 보이는 강점이 특정 유전자나 유전자 복합체에서 유래된 것임을 밝혀낼 것이다.
- 인간에게 실험을 실시할 수는 없지만 대신 지면과 컴퓨터 시abf레이션을 활용하여 다양한 지적 능력을 모형화하는 것이 가능
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2. 교육 과정 운영의 실제
Ⅲ. 교육 내용의 쟁점과 해결 방안
1. 한문 교육 내용의 쟁점
2. 한문 교육 내용의 구성
Ⅳ. 교육 방법의 쟁점과 해결 방안
1. 한문 교육 방법의 쟁점
2. 한문 교육 방법의 구안
Ⅴ. 전망 및 과제
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영어를 활용할 수 있는 진로
Ⅵ. 영어과(영어교육)의 장학
1. 장학 담당자가 사전에 알아야 할 사항
2. 수업 장학을 위한 수업 관찰 관점
Ⅶ. 영어과(영어교육)의 학습지도
1. 교수·학습 계획
2. 자료 준비
3. 교수?학습 지도
참고문헌
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법
7) 가정 학습
8) 특별 활동
4. 학습부진아 지도상의 유의점
Ⅴ. 학습부진아의 지도 프로그램
1. 학습 부진의 유형에 따른 지도 방법 개요
1) 인지적 결함
2) 과잉기대
3) 학습동기부족
4) 집중력부족
5) 정서 및 행동 장애
6) 자신감 부
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연구소(2010), “문법”, 두산동아
서울대학교 국어교육연구소(2010), “고등학교 문법 교사용 지도서”, 두산동아
서정수(1994), “국어문법”, 뿌리깊은나무
손영애(2000), “국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
신
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법 연구회, <기적의 독서법>, 길벗, 2005
이연주, 「효율적인 중국어어휘 지도방안 연구:마인드맵 이론을 중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2007
이현아, 「고등학교 중국어교육의 실태분석 및 원어
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지도 방안에 대한 고찰, 국어교육연구 제45호, 2020
이정화, 국어 교과서의 발음 교육 내용 분석 및 개선 방향, 한국언어문학회, 2019 목차
1. 서론
2. 교재 분석
2.1. 국정 교과서 국어 2-1의 발음 구성 방식
2.2. 비상교육 중학교 국어 2 교재의
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연구” 배경철 단국대 석사
학위 논문 (1992)
“학교사고의 손해배상 책임에 관한 연구” 김광윤 경남대 석사 (1998)
“스포츠사고의 법적책임에 관한 연구” 손석정 성균관대 체력과학연구소 논집
창간호 (1996)
“학교체육지도 시의 사고와 법
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방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
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