|
가톨릭 교과서는 전체적으로 효율성의 경향을 띠고 있다. 딱딱한 이론 부분을 최소한으로 다루고 학습자들의 현실 문제나 관심사를 고려한 주제들을 더 많이 다룸으로써 학습자들의 동기 유발을 높이고자 했고, 전체적으로 그림이나 사진을
|
|
|
교과서 소수. 동녘미디어
부산광역시교육연수원(2009). 초등 수학과 교실수업개선 직무연수 교재
부산광역시교육청(2008). 생각하는 교실 생각하는 수업
조성실(2008). 즐거운 수학 시간 만들기. 우리교육
황우혁(2000). 수학이란 무엇인가?. 경문
|
|
|
가
Ⅱ. 어휘 교육의 이론적 배경
1. 어휘와 관련된 초등학교에서의 지도내용의 범주
2. 초등학교 교육과정에서 어휘 교육 관련 지도 내용
3. 어휘 교수․학습 방법
4. 표준어와 방언
Ⅲ. 어휘 교육의 실제
1. 교재 연구
2. 국어 지식 영
|
|
|
교과서의 삽화 제시 방식에 대한 비교 분석, 인간 발달 연구 제 25집
* 백순근(1997), 수행평가의 이론적 기초 : 수행평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표 논문집, 한국교육평가회
* 양영선·김진숙(1998), 멀티미디어를 활용한 교수·학습, 교육과
|
|
|
가벼운것
* 나뭇잎
조작
* 우리나라 물건퍼즐
* 자석게임
* 도토리 줍기
적목
* 우리나라 상징물
만들기
* 옛날 마을 만들기
* 담벼락을 쌓아보세요
* 조명에 미친 탑
* 가을 밭
조형
* 장승만들기
* 병풍 그림 연결하기
* 가을 과일 만들기
* 허수
|
|
|
교과서 만화 자연, 서울: 글수레
노석구(2000), 2000 초등학교 교육과정 직무연수 교재, 인천: 인천광역시교육과학연구원
교육마당 편집부(2001), 자기 주도적 학습 능력에 따른 교수-학습 방안 서울 : 교육마당
장남기 외 4(1987), 탐구 과학 교육론,
|
|
|
그림그리기
9. 표 작성
10. 인터넷의 활용
11. 소리 자료 만들기
12. 그림 자료 만들기
13. 멀티미디어 제작
Ⅶ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제
|
|
|
가정교육이 되도록 해야 한다.
참고문헌
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
전우찬(2003), 중학교 기술·가정 교과의 ICT활용 교수-학습 과정안 개발 적용, 제1회 ICT활용교육연구대회 보고서
한국교육학술정보원 연수교재(2004
|
|
|
교과의 학습에 적합하다고는 할 수 없다. 또 실용 교육 에 의해서만 도덕적 생활에 도달할 수 있는 것은 아니다’라고 말하여, 음악교육이 도덕 에 미치는 중요성을 역설했다.
쿠이스틸라누스(Marcus Foboius Quisstilanus)는 ‘음악은 장래 웅변가가
|
|
|
가며
1. 단원 선정의 이유
Ⅱ. 기존 교과서 분석
1. 교육과정
2. 교과서의 장점과 단점 (거시적, 미시적 차원)
Ⅲ. 교재 재구성
1. 전략의 방향
2. 전략의 단계
Ⅳ. 전략의 모범사례
1. 글의 짜임 파악
2. 주장, 근거의 관련성
|
|
메뉴펼치기
