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교재·교구, 유아교육 정책의 진단과 발전 방향 세미나 보고, 연구자료 RM83-5, 한국교육개발원
고정곤(2002) / 한국 유아교육의 혁신과제, 서울 : 배영사
나정·장명림(1997) / 유아교육과 초등교육의 연계방안 연구, 연구보고 RR97-5
박재환(1999) / 유
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있지요~?
C1 :네~
마무리
T :다음 시간에는 선생님과 친구들이 이야기 나눈 ‘내가 잘 할 수 있는 일’에 대해 그림 그려볼까요?
T :동화책은 선생님이 언어영역에 놓을게요.
우리 친구들 자유롭게 읽으세요.
C1: 네~
담당교수의의견
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교재?교구 5개
4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아
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교재·교구 5개
3) 규칙성 교육을 돕기 위한 동화 5권
4) 동화책을 활용한 규칙성 교육 지원 방법
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. [본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육
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교구교재 및 연수 기회를 제공하고, 우리나라 교육과정에 초등, 중등뿐만 아니라 유아교육도 연계되고 있음을 적극적 홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
참고문헌
김국현(2012).교육학개론. 교육과학사.
보건복지부(2012). 3～5세 연령별 누리과
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준비운동
2) 각 활동 또는 놀이가 교육적으로 적합한지에 대한 분석
3) 해당 활동 또는 놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분과 개선 방향
4) 만 3-5세 유아를 대상으로 하는 활동 또는 놀이로 선정
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교과교재 활용안
교구명
그랑자트 섬의 일요일 오후
분류
퍼즐
관련주제
나와 가족
연령
만 4세
준비물
그림 도안 2장, 우드락, 투명시트지, 색 시트지(보라색), 풀, 칼, 자
제작
과정
그림 도안보다 2cm정도 크게 우드락을 두 개 자른다.
한 개의
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교재·교구 제작 시 유의점
-다양한 사람들의 손가락이 들어갈 수 있도록 만들고, 이 때 그렇다고 인형이 너무 쉽게 빠지지 않도록 제작한다.
교재·교구 활용방법
수업 도입시 손가락인형을 활용하여, 곰 세 마리 손유희를 통해 유아들의 주의
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만든다.
활
용
방
법
기본생활습관 지도의 수업을 한 뒤 사후활동으로 사용할 수 있다.
‘조작영역’에 배치할 수 있다. 교구명 : 안녕 자두야
분류 : 융판인형
관련주제 : 유치원과 친구
연령 : 만3세
교구명 : 우리는 바른생활친구
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교재교구는 우리들에게 무한한 창의적 개발을 기다리고 있다고 볼 수 있다. 이런 의미에서 교재교구의 창의적 개발은 지금의 교육자들에게 던져진 도전이라고 본다.
훌륭한 인간을 만들고자 하는 진정한 교육 목표의 실현을 위해서는 먼저
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