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및 의도를 이해하는 대인관계 능력이나 자신의 감정을 잘 이해하고 조절하는 자기이해 능력을 지능의 요인으로 받아들인 것은 원만한 대인관계를 하고 자신과 타인에 대한 이해 능력을 갖는 것도 높은 지적 능력을 가진 아동의 범주에 속할
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및 의도를 이해하는 대인관계 능력이나 자신의 감정을 잘 이해하고 조절하는 자기이해 능력을 지능의 요인으로 받아들인 것은 원만한 대인관계를 하고 자신과 타인에 대한 이해 능력을 갖는 것도 높은 지적 능력을 가진 아동의 범주에 속할
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침략의 정당화
2) 한국지배를 본격화하면서, 고대 이래로 한국지배 사실을 강조함(임나일본부설)
3) 이론적 근거(식민사관)
2. 반'임나일본부설'에 내포된 문제점
Ⅵ. 임나일본부(임나일본부설)의 비판
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 운영방식에 따른 수준별 수업모형
5. 활동이나 방법에 따른 수준별 수업모형
6. 학습자의 개인차에 따른 수준별 수업모형
Ⅲ. 수준별 교수 ․ 학습 과정안 (국사 교과)
<쟁점 수준별 활동 자료 - 지리교과>
<쟁점 수준별 활동 자료 -
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간호과정 현문사
김미예 외(2014) 아동건강간호학 수문사
손정태 외(2013) 기본간호학 현문사
송경애 외(2014) 기본간호 중재와 술기 수문사
여성건강간호교과연구회 편(2016) 여성건강간호학 1.2 수문사
김근수 외(2016) 성인간호학 1.2 수문사
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및 비정형 문제를 통하여 지속적으로 지도 되어야 하며, 여기서 습득된 문제 해결 전략이 실생활의 문제 해결에 활용될 수 있도록 한다.
4. 수학 교수학습 과정에서 교육 기자재의 활용은 다음 사항에 유의한다
(가) 교수학습의 전 과정을 통하
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논리적 경험을 중시 : 실제적 경험에 의하여 진리와 가치를 실증하여야 한다고 주장
- 실증주의 : 실제적 경험과 분석의 방법에 의해 입증하는데 초점
- 실용주의 : 실험의 결과를 중시
* 언어분석에 관심 : 언어의 정확한 사용을 추구, 과학언
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논리력, 창의력, 분석력 등을 골고루 섞어 제시해야 한다.
출처 및 참고문헌
[강의 자료] 교육평가, 한국방송통신대학교, 김희태
신뢰도와 타당도. 커뮤니케이션 통계 방법. 류성진. 커뮤니케이션북스. 2013 1. 타당도와 신뢰도
1) 타당도와
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교과서에 있는 자료에 대한 충분한 연구.
먼저 실시한 수업과의 관련 필요.
학습자가 이미 알고 있는 지식을 잘 조사하여 설명할 수 있도록 준비.
적절한 과제 및 활동 포함.
수업 계열을 논리적으로 조정, 계열에 따라 자연스럽게 수업목표
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및 연구가 요망된다.
3) 움직임 교육과 직접적으로 관련된 영역만으로 구성된 '창의력 검사' 도구 제작에 관한 체계적이고 과학적인 연구가 요망된다.
참고문헌
교육부(1997). 초등학교 체육과 교사용 지도서, 서울 : 국정교과서 주식회사.
김두
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