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교과 영역과 가르치지 않는 내용이나 교과 영역이다. 지적인 측면을 먼저 보면, 학교에서 강조하는 인지적 측면은 단지 논리적 사고로만 제한된다는 것이다. 논리적 사고 외에도 비언어적 사고나 논리를 넘어서는 논리들은 필요한 것들이다.
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  • 등록일 2010.12.01
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7차 교육과정의 성격 3.5 7차 교육과정의 특징 3.6 7차 교육과정의 수준별 교육과정 운영 4. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교분석 및 문제점제기 4.1 6,7차 교육과정의 운영의 비교분석 4.2 7차 교육개정과 6,7차 교육개정의 문제점 제기
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  • 등록일 2003.10.17
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및 인간생활에 필요한 강좌들을 수강하도록 한다. 교양교육은 일반적인 지식, 기술, 태도를 함양하는 데 초점이 주어진다. 교양교육에서 문학, 과학, 미술, 음악 등은 교사에게 많은 영향을 미친다. 문학, 자연과학, 사회과학 교과들은 인간에
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  • 등록일 2018.09.19
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논리함수를 간소화 할 수 있는지 테스트 해 본다. *좀더 복잡한 예시를 주고 학생들이 직접 풀어보도록 학습시킨다. 정리 및 평가 (10분) *본시 학습 정리 *다음차시 내용 예고 *과제물제시 *학습내용을 확인하고 정리한다. *다음 학습 예고 및
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  • 등록일 2010.03.16
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및 항목 추 천 내 용 ▶ 학업영역 .학업성취도 .학습태도 및 수업참여도 .분석능력 및 논리력 .이해력 및 (문장·구술) 표현력 .학습동기 및 지적호기심 .성장가능성 .기타 ▶ 교과외 활동 .봉사활동 내용 .교내·외 특별활동 내용 .특기 및 특수
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및 평가지 Ⅶ. 과정 중심 쓰기 수행평가의 이론과 실제의 연관 1. 활동지와 이론과의 연관 2. 평가지와 이론과의 연관 3. 교사의 평가 Ⅷ. 결론 및 제한점 ※ 참고문헌 들어가면서.. Ⅰ. 수행평가의 개념, 특성과 방법 1.수행평가의 개념
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및 분석하기 6) 모둠별 사회적 상호작용하기 7) 논리적으로 보고서 작성하기 8) 아이디어에 대해 평가하기 Ⅴ. 초등학교 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT) 1. 과학 교육의 목표 및 내용 2. 과학교육에서 ICT 활용 효과 3. 교육 현장에서의
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및 특징 1. 다중지능이론의 개념 1) 기본 개념 2) 다중지능이론과 각 지능 영역의 활동들 2. 다중지능이론의 특징 Ⅳ. 다중지능이론의 핵심 Ⅴ. 다중지능의 종류 1. 언어지능 2. 논리-수학지능 3. 공간지능 4. 신체-운동지능 5. 음악지능
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및 교육공학. 서울: 학지사 - 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사 - 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육과정 개발 Ⅰ. 개념 Ⅱ. 교육과정 개발의 수준 Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단 Ⅳ. 교
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  • 등록일 2011.06.22
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및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술 하시오.  Ⅰ. 장애 유형1 (청각장애 선정)     1. 서 론   
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