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반납하게 한다. 교사는 각 매체 사용방법을 수업 중 순회하면서 학생의 수준에 맞게 지도한다. 1. 교수목표
2. 교수분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 평가도구 개발(준거 지향 검사)
6. 수업전략 수립
7. 수업자료 개발
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및 목적........................2
3. 주5일 수업제 실시방침.....................................5
Ⅱ. 이론적 배경...........................................7
1. 주5일 수업의 세계적 동향과 시사점.........................7
2. 주5일 수업제 시행에 대비한 교육과정 편성,
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분석. 교육평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에 미치는 영향 및 원인 분석, 제6차 한국교육종단연구 학술대회 논문집, 2012.
문성현, 남녀공학 중학교 혼성 체육수업의 활성화를 위한 만족도 조사연구, 경기대학교 교육대학원 논문,
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성범죄자의 재활을 위한 프로그램의 개발을 위해서는 전문가 조직의 구성이 필요할 것이다.
3)대중매체의 선정성에 대한 정책적 제안
①등급체계의 재조정
청소년에 대한 유해성을 분석적이고 과학적으로 규명
(청소년들의 의식구조와 취향
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성
Ⅴ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 지도 방법
Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회,수업)과 전통적수업 비교
Ⅶ. 외국 STS학습모형(과학기술사회,수업)의 프로그램 사례
1. 영국 : SATIS(Science And Technology In Society)
2. 미국 : Iowa Chautaqua Program
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및 웹 그림자료 검색, 편집기능 익히기
3) ICT 컨텐츠의 밑그림을 활용한 색 표현 및 배색 연습
2. 색표현활동
1) 준비
2) 전개
3) 정리<전체감상 및 학습 정리>
4)심화?보충<가정학습을 통한 심화?보충>
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(
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및 철자지식을 활용한 문장쓰기 중재 효과, 학습자중심교과교육연구/15(6), 139-156, 학습자중심교과교육학회 I. 서론
II. 연구방법
1. 분석대상 논문 선정
2. 분석내용
3. 연구절차
III. 연구결과
1. 연구대상 특성
2. 연구설계 특성
3
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미술과(미술과교육, 미술학습)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 목표
Ⅳ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 내용 체계
Ⅴ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 과정
1. 교수·학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상
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특성화학교(대안학교)의 시사점
대안교육을 특성화고로 법제화함으로써 정규학교처럼 체계적인 지원과 발전의 틀을 마련하게 되었다. 대안교육은 학교 내의 다양한 프로그램을 통해서도 적절한 교육기회를 갖지 못하였던 기존 학교교육에
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수업, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영지침
1. 수준별 교육과정 편성?운영의 기본 지침
1) 교육부지침
2) 분석
2. 단계형 수준별 교육과정의 운영
1) 진급 자격 기준 설정
2) 재이수 설치
3) 특별보충과정 운
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