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정에 따라 교과 수준별 분단 편성, 이동식 수업 등과 같은 형태로 다양한 방법을 활용할 수도 있는 것이다.
수준별 교육과정의 평가는 기본 학습 내용을 중심으로 평가하되, 심화보충 학습의 활동 과정을 평가에 반영하는 것이 바람직하다.
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교육과정 내용을 종적, 횡적, 전체적으로 수미일관하게 유기 체적 체계성을 이루도록 조율하는 일. 학습자 중심일 때 학습과정의 전체성과 통일성을 강조하게 됨. 전체적, 종합적 완결성 강조
- 교육과정 조직의 양호도 기준: 어떤 교과 영역
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교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)-영어, 서울 교육부
2. 김광수 외(1988), 초등 영어 지도법, 서울 문진미디어
3. 박의재(1996), 영어 학습지도의 이론과 실제, 서울 학문사
4. 이완기(1997), 초등 영어 교육론, 문진 미디어
5. 이계순(1986), 영어
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학문중심 교육자들까지 포함한 20세기의 교육과정 학자들에게도 영향을 미쳤다. 과학에 치중한 교육과정, 그리고 정치적 생존과 경제적 경쟁에 관련된 교육과정에 대한 그의 요구는 냉전 -스프트닉(Sputnik)시대동안에는 특별한 의미를 주었다.
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교육 - 주지적 교육, 학문중심교육 (지식의 체계화, 구조화)
전제 : 피교육자 - 무한한 가능성, 잠재성을 가진 성장존재
주안점 : 지식은 명제적〈 방법적, 주관적〈 객관적, 인격적〈 비인격적, 정의적〈 이성적
교육과정에서 수업의 복사,
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정하는 답)로 나눌 수 있음. 로웬펠드는 이 두 가지 사고 모두 계발되어야 한다고 하였음.
2) 아이스너(1933-)
(1)사상적 배경
① 본질주의 교육철학과 학문중심 교육과정의 영향
- 1957년 소련의 인공위성인 스푸트니크호가 발사되자 미국은 자국
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정→제정시대
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실용적, 유용한 학문에 대한 주장,
과학교육과 기술교육의 중요성 암시
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문자학교, 문법학교, 수사학교
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군국주의, 관료주의 교육행정
일본천황대신 조선총독이 한반도 통치
교육법령, 교과서 편찬등 전반적
교육행정 지휘
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교육론, 서울 형설출판사, 1997
국립교육평가원 : 수행평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사, 1996
강승호 외 : 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원, 1996
고대혁 외 : 도덕과 수행중심 평가, 학문출판, 2001
남궁달화 : 도덕교육과 수행평
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정지원을 충분히 하여 노인들이 경제적 조건을 생각하지 않고 평생교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 이후 정부는 이러한 교육과정을 받은 고령인적자원들의 사회 활용을 장려하는 정책을 만들어 노인교육에 대한 참여율을 높이고 그 교과과
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교과교육 연구이다. 이러한 연구는 교과와 학생의 이해, 교수를 위한 매체, 그리고 교수과정이 관련된 교수내용에 대한 지식을 바탕으로 이루어지게 되는데, 서태열, 권정화, 박승규의 연구가 그 예이다.
지리교육 연구에서 교육이론 중심적
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