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교육 중시
탐구과정과 방법 중시
지식의 구조 중시
나선형 교육과정
대담한 가설
잠재적교육과정 중시:비의도적, 정의적 강조
통합교육과정 중시:교과+경험+학문중심
인간주의적교사:진정성,수용,공감적이해.
학교 환경의 인간화
교육목적
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교과서 안에 있는 모든 내용을 학생에게 의미 있건 없건 상관없이 기억해야 하는 교육사태 속에서 학생들은 귀중한 재능, 정력, 시간상의 낭비를 강요당하고 있다. 문제 중심의 통합과정에서는 문제해결과의 관계에서 중요하고 의미 있는 지
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교과서 안에 있는 모든 내용을 학생에게 의미 있건 없건 상관없이 기억해야 하는 교육사태 속에서 학생들은 귀중한 재능, 정력, 시간상의 낭비를 강요당하고 있다. 문제 중심의 통합과정에서는 문제해결과의 관계에서 중요하고 의미 있는 지
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통합교육과정. 교육과학사.
권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구.
나장함(2004). 통합교육과정에 대한 교사들의 인식 탐구. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 전인교육
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통합교육의 성공을 좌우하는 핵심이라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김재복(2002). 통합교육과정. 교육과학사.
김남순(2006). 코메니우스의 범교육론과 통합교육. 정신지체연구.
권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구.
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교육 목표와 기본 원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계
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교과가 이러한 개정을 통해 고차적 사고력과 문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-1
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교육의 연계를 위한 과정으로 긍정적인 평가를 받고 있다. 그러나 현실적으로는 양 교육기관의 연계는 많은 문제점들을 안고 있다. 유치원과 초등학교 간에 교육과정의 연계성이 이루어지지 않는 원인으로 교육과정의 조직 면에서는 교육과
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교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의
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교과 교육공동 연구소.
김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에
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교육활동을 하고 싶습니다. 그 과정은 제가 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도 할 것입니다. 하지만, 결국 한국인 최초로 그 코스를 완주하고 많은 이들에게 새로운 감명을 준 것처럼 '사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자
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교육프로그램을 개발하고 운영하는데 필요한 고급발달이론, 교육과정 계획 및 운영, 교육환경 구성 등에 대하여 학습해 나갈 예정입니다. 그리고 교육연구실습활동 등을 활용하여 유아교육기관의 교과 내용을 중심으로 해서 유아에게 적합
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중심 비전을 이끌어 나갈 수 있는 역량을 발휘해 나갈 것입니다. ★★ 2020년 한양대학교병원 간호사 자기소개서
1.한양대학교병원을 지원한 동기를 서술해주세요.(최소 400자, 최대 600자 입력가능)
2.간호사가 되기로 선택한 동기는 무
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장에서는 입시교육과 맞물려 학습 과정 중심의 교육을 중점적으로 추구한다는 문제가 나타납니다. 따라서 체육교과를 중심으로 국내에서 시행되고 있는 체육교육 형태를 현장 설문지를 통해 현황을 조사하고 통계적으로 분석해 볼 필요가
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통합적 교육을 잘 활용할 수 있는 교육방안을 지속적으로 연구해 나갈 예정입니다. 또한 학생들에게 현실적인......(생략)
[교육대학원학업계획서] 한양대학교 교육대학원 영어교육과정(영어교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기&nb
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