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우리는 유아에게 필요한 교구를 선택할 때에 교구를 충분히 분석해보아야 하며 이를 통해 유아에게 적절한 교구를 제공할 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 교구의 활용도와 장단점 분석
(2) 나의 느낀 점
3. 결론
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교구 및 교재를 선정할 수 있도록 만전을 기해야 될 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 3세에 맞는 교구 1개 사진, 활용도, 장단점, 느낀점 등
2. 만 4세에 맞
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교구 학습의 문제점 지적
매 수업 때마다 자료를 개발해야하는 부담이 생겨 하루 빨리 저가품인 자료가 나와 보급이 되었으면 한다. 그리고 활용도를 높이려면 교사 연수가 필요하다는 것을 느꼈다.
Ⅷ. 결론
수학 수업을 하다 보면 교구가 절
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교구 활용도를 분석하였던 바, 83%의 대상아동이 재미있게 놀이에 임하면서, 학습활동에 의욕을 가지고 흥미 있게 학습교구를 이용하여 학습지의 문제를 즐겁게 해결하였으며,
다섯째, 가감산 능력의 향상도를 분석하였던 바, 다음과 같이 영
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교구사회교육부(1998) 어촌실태조사연구보고서
9. 한국관광공사 T2지식 마당(http://www.visitkorea.or.kr/)
10. 삼성경제연구소(http://www.seri.org/)
11. 해양수산부(http://www.momaf.go.kr/)
12. 대진어촌체험관광마을(http://daejin.yd.go.kr/)
13. 어촌체험마을(http://www.se
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