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각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 3세에 맞는 교구 1개 사진, 활용도, 장단점, 느낀점 등
2. 만 4세에 맞는 교구 1개 사진, 활용도, 장단점, 느낀점 등
3. 만 5세에 맞는
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우리는 유아에게 필요한 교구를 선택할 때에 교구를 충분히 분석해보아야 하며 이를 통해 유아에게 적절한 교구를 제공할 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 교구의 활용도와 장단점 분석
(2) 나의 느낀 점
3. 결론
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각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시오.(10점)
1) 유치원 (인천시 계양구 계양유치원)
2) 어린이집 (인천시 계양구 구립계양산어린이집)
※ 참고문헌
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시설소개
1. 만1세영아반
2. 만2세영아반
3. 만3,4세 유아반
4. 만5세 유치반
5. 영아 실․외 놀이시설
6. 유아 실․외 놀이시설
7. 주방 및 기타시설
Ⅵ 삼성어린이집의 장․단점 평가
1.장점
2.단점
3.특징
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각종 자료를 준비한다. 평가가 만족스러운 경우 1~2년 또는 3~4년 중에서 제시하게 되며 장학사가 만족스럽지 못한 평가 결과 시에는 OFSTED는 교육고용성에 통지하고 통지받은 교육고용성은 다시 해당 기관에 6개월간의 개선할 수 있는 시간을
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연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초
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연령 ( )
8) 대화기술 ( )
21. 보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까?
1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1～2번 참가한다( )
3) 1년에 3～4번 참가한다( ) 4) 1년에 5～6번 참가한다( )
5) 1년에
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분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절
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대한 정보를 상호 교환할 수 있는 “방과 후 아동 정보센타”를 네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 이론적 배경
1. 방과후 보육의 개념
2. 방과후 보육의 대상
3. 방과후 보육의 역할
Ⅲ. 방과후 아동보육시설 현황 및 실태분석
1. 방과후 아동
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각 영역별 교구
-오전에 다하지 못한 활동을 연계하여 활동해 보았다.
14:30~15:00
대·소집단
활동
[3월 생일축하]- 000
활동목표:친구의 생일을 축하하는 마음을 갖는다.
‘축하해’의 인사와 ‘고마워’의 인사를 할 수 있다.
활동방법:
-유아들
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대한불교삼보조계종강남보각사서울제1교구에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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