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자연교수법의 목표는 기본적 의사소통 기능을 습득하는데 있으며, 기본적 의사소통 능력을 기르기 위해 목표어의 사용자와 의사소통하는데 사용할 수 있는 상황과 주제 및 기능들을 세분화할 수 있어야 한다. 이 교수법에서 교사가 하는 역
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법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
김진화, 의사소통능력을 중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향
덕포여자 중학교, Keypal 학습 자료제작 활용을 통한 영어 의사소통 능력 신장
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신
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교수·학습 방법론, 서울 한국문화사, 2001
박원, 영어 교육학, 인천 인하대 출판부, 1996
이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996
이완기 외, 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1998
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론,
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법
2. 말하기
1) 말하기 지도 방향
2) 지도 방법
3. 읽기
1) 읽기 지도 방향
2) 이야기 읽기의 유익성
3) 읽기 지도 방법
4. 쓰기
1) Rivers의 쓰기 지도의 5단계
2) 쓰기 지도 방향
3) 쓰기 지도 방법
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수법
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교수-학습 방법, 부산 : 문화사
경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 서울: 대한교과서(주)
박길만(2000), 지도놀이학습을 통한 지리적 사고력 신장에 관한 연구, 청주교대 교육 대학
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