|
프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
|
|
|
업체와의 경쟁에서 승리
(2) 내년도 성장계획
2. 현재 성공적으로 수행하고 있는 마케팅 전략
3. 가치제공의 복합 쇼핑 공간으로의 변화
4. 차별화 전략 - PB
5. 중국 시장 진출을 위한 전략
6. 잠재적 고객 확보 - 아동친화 프로그램
|
|
|
패턴 분석, 국토계획, 제37권
이정식 (2001) 지역균형발전의 새로운 패러다임, 국토계획 제36권 2호
김경수 외(2001). 입지 및 도시특성에 따른 근린공원 조성방안, 부산발전연구원
김용웅 (1999) 지역개발론, 법문사z
2007년 4월 인터넷 구글,네이버
|
|
|
프로그램
1. 프로그램
1) 정의
2) 원리
2. 프로그램 제작자(programer)가 고려할 점
3. 목표 행동
4. 기존 프로그램들의 내용
5. 내용선정 시 고려점
6. 단계의 순서 및 크기
7. 과업의 연속화
8. 지시
9. 기준
10. 후속자극
11. 강화 스케줄
12. 브
|
|
|
패턴 실증분석. 지속 가능성, 12(17), 6856.
노리스, P. (2001). 디지털 격차 시민 참여, 정보 빈곤, 전 세계 인터넷. 케임브리지 케임브리지 대학 출판부.
DiMaggio, P., Hargittai, E., Celeste, C., & Shafer, S. (2004). 불평등한 접근에서 차별화된 사용으로 디지털
|
|
|
프로그램을 적극적으로 실시하는 것이 효과적이다.
3. 학교환경측면
학교 환경면에서는 학교사회복지서비스 강화와 학교에서의 정보화 소양 교육으로 나누어 살펴 불수 있다.
첫째, 학교사회복지서비스 강화 측면에서 보면 청소년들은 학교
|
|
|
프로그램 개발 및 평가. 동아대학교
http://www.riss.kr/link?id=T12138901
최홍식(2003). 초등학생의 비만실태와 비만요인 분석. 춘천교육대학교
http://www.riss.kr/link?id=T8583946 1. 서론
2. 본론
(1) 초등학생 비만
(2) 초등학생 비만교실 배분신청서
3.
|
|
|
분석이 가능해 진다.
(3) ‘학생발언비\', ‘교사 질문비\', ‘비지시비’, ‘수정비지시비’, ‘8행 및 9행의 비지시비’ 등의 지수를 산출하고, 수업의 ‘주형태’와 ‘부형태’를 찾으면 교사가 전개하는 수업의 패턴과 성격을 쉽게 파악할
|
|
|
요약
본 과제는 정신분석, 행동주의, 인간중심, 인지행동, 교류 분석, 현실치료, 게슈탈트의 여러 가지 상담이론의 개념과 특징을 구분하여 서술하고, 각 이론 내용의 장단점을 분석하여 이를 토대로 본인만의 상담 이론을 구성하여 제시하고
|
|
|
프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오.(교재 10장과 11장 및 해당강의 참조) *프로그램명과 운영방식 기술 후 장점/문제점 제시. (20점)
1) 다누리배움터의 ‘일반과정1(다문화이
|
|
메뉴펼치기
