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사교류의 추진
Ⅶ. 일본의 경관관리제도
Ⅷ. 일본의 자기신고제도
1. 신고기준일
2. 신고서의 기입 항목
1) 업적평가의 직무부류와 공통의 항목일 것
2) 교원의 능력개발을 위한 항목을 설정할 것
3) 학교경영방침에 대한 자기목표의 항
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사람도 있기 때문에 교육연수담당자의 실제적인 업무범위는 기획자, 운영사무국, 교육강사의 3가지라고 할 수 있다.
Ⅹ. 유치원원감의 직무역할
유치원은 교육법규에 의해 설립, 운영되는 교육시설이다. 하지만 초등학교보다 소규모로 운영
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사)
- 교육 정보화 기자재 및 관련 시설 확보
6.대입제도의 보완
1)학교 교육과 대학 입학 전형 제도와의 연계성 강화
시험 성적보다 고등학교 교육을 충실히 운영하는 학교의 학생과 자기주도적 학습과 창의적인 교육 활동을 이수한 학생들이
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사들의 교사인 교장을 원한다. 학교는 교육의 장이며 앞에서 지적했듯이 교육이 교사와 학생간의 만남을 통해서 얻어지는 지식과 인성의 조화로운 발달이라고 할 때 교사의 직무는 매우 중요한데 문제는 모든 교사가 똑같은 능력과 실무력을
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학교 시절부터 창의성을 길러주는 학교 교육이 될 수 있도록 관심을 갖는 의도적인 장학지원이 절실히 요구된다고 하겠다.
③ 특기·적성 교육을 지원하는 장학
교육의 궁극적인 목표는 개인의 행복 추구로 귀결된다. 행복한 사람이란 자기가
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학교 시절부터 창의성을 길러주는 학교 교육이 될 수 있도록 관심을 갖는 의도적인 장학지원이 절실히 요구된다고 하겠다.
③ 특기·적성 교육을 지원하는 장학
교육의 궁극적인 목표는 개인의 행복 추구로 귀결된다. 행복한 사람이란 자기가
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교육개혁안을 발표하면서 우리 교육의 문제를 암기위주의 입시교육, 창의성과 사고력의 저하, 과중한 사교육비, 획일적 규제위주의 교육행정, 도덕교육의 상실 등으로 지적하였다.
이와 같이 대통령직속 교육관련 위원회는 학교교육의 목표,
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사들에게 초등학교 진로 교육의 중요성과 필요성에 대한 인식을 확산시키며 진로 교육에 대한 이론과 방법적인 수업 기술을 습득시키기 위한 교사 연수를 지속적으로 실시하여 초등 진로 교육이 바르게 정착될 수 있도록 행정적 지원이 필요
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사들이 학교 개선을 위해 자기 내부로부터 스스로 평가의 필요성을 깨달을 때 학교 자체 평가의 실시 기반이 조성된다고 볼 수 있다. 좀 더 강화된 학교 평가 정책과 학교 경영 방안이 확립되어야 할 것이다.
참고문헌
남정걸 : 교육행정 및 교
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실무를 관장하는 계선기능을 담당하여 장학 및 교육 연구기능을 수행하고 있다.
- 교육공무원법에 규정된 자격기준은 ①대학, 사범대학, 교육대학 졸업자로서 5년 이상 의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 5년 이상의 교육행정 경
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