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제1장 영유아 교육의 이해 1. 영유아 교육의 변천사 1) 유아교육의 변천사 ① 대한민국 정부 수립(1948년) 이후 - [제86호 교육법] 공포 (1949년): 유치원 교육목적, 교육 목표, 취원 시기 규정(제146조, 제147조, 제148조) - 유치원 설립인가, 원아 수,
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제1장 영유아교육 및 영유아교사 이해 1. 영유아교육의 변천사 1) 변천사 ① 전통적으로 보육 사업은 가정이 아닌 다른 보유기관에서 영유아를 보호하는 탁아의 개념이었음 ② 우리나라의 보육과 영유아교육 역사는 영유아보육법 제정과
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제1장 영유아교육 및 영유아교사 이해 1. 영유아교육의 변천사 1) 변천사 ① 전통적으로 보육 사업은 가정이 아닌 다른 보유기관에서 영유아를 보호하는 탁아의 개념이었음 ② 우리나라의 보육과 영유아교육 역사는 영유아보육법 제정과
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제1장 영유아교육 및 영유아교사 이해 1. 영유아교육의 변천사 1) 변천사 ① 전통적으로 보육 사업은 가정이 아닌 다른 보유기관에서 영유아를 보호하는 탁아의 개념이었음 ② 우리나라의 보육과 영유아교육 역사는 영유아보육법 제정과
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제3장 영유아교사의 전문성과 효능감 1. 영유아교사의 전문성 (1) 영유아교사 ① 보육시설이나 유치원에서 영유아의 보호 및 교육, 건강관리 및 보호자와의 상담 등을 통해 영유아가 건강하고 바람직하게 성장 발달하도록 돕는 직업 ② 프로
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논문 1건

교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」 한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0 임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0 정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2 양
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