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교사상과 교육에 대해 간단하게 적어 보았다. 필요한 교사의 자질을 한 번에 갖출 수는 없을 것이다. 많은 시행착오와 노력이 필요하겠지만 언제까지든 그 마음을 가지고 변하지 않을 것이다. 이러한 나의 교육의 대한 신념과 가르침이 누군
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W. Robert, Martin Haberman, and John Sikula(eds.)(1990), Handbook of Research on Teacher Education, N.Y.: Macmillan Publishing Company. 교사 선호요인 탐색연구*
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 교사상에 관한 선행 연구 분석
1. 교육목표로서의
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학교란? 교육자란?
2. 학교의 중요성 & 교육자의 중요성
3. 교사의 역할
4. 교육자의 자질
5. 이상적인 교사상 & 세계의 교육자상
6. 나의 생각
7. 참고문헌
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E. Silberman)의 교실상
3. 프리차드(K. W. Prichard)의 네가지 교사의 유형
4. 해비거스트(R. J. Havighurst)
5. 일반적 교사 역할의 기본 자세
6. 교사의 중핵적 역할
Ⅳ. 교사의 전문성과 교사상
1. 교사의 전문성
2. 우수한 자질의 교사상
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실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교육학
6. 실존주의의 교육 철학
7. 실존주의가 말하는 교사상
8. 실존주의 교육의 의의와 한계
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