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참여, 지역사회 기관 간 협력을 요구한다.
참 고 문 헌
유애란(1994). 미국특수교육과 교수들이 본 전이 프로그램(transition program)에 필요한 교사 적성 연구. 한국특수교육학회 연구발표회. 서울 : 한국특수교육학회.
정동영(1998). 장애학생의 지
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교사의 정의
2. 대학생 보조교사 도입의 필요성 (현 교육의 모습)
3. 대학생 보조교사의 목적
4. 대학생 보조교사 프로그램
① 2005학년도 2학기 ‘대학생 보조교사제’ 운영 모습
② 현재 대학생 보
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교사들이 관심을 가지고 적극적으로 협조해 줄 때 학생들에게 조금이나마 도움이 될 수 있고 질적으로 더 낳은 상담이 이루어지리라고 생각합니다. 그러기 위해서는 선생님의 상담교육 프로그램 참여가 더욱 절실히 필요하다고 생각합니다.
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교사의 역할 비교 (영아반 / 유아반) 1. 유아교사의 역할
1) 유아교사 역할에 대한 학자들의 견해
2) 유아교사의 역할 유형
2. 프로그램 종류에 따른 교사의 역할
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교사론, 서울 : 교육과학사, 2003
2. 정영수외 5인 교직과 교사, 서울 : 문음사, 1998
3. 정우현, 교사론, 서울: 배영사, 1998 ꊱ 교직원 개발은 왜 필요한가
ꊲ 현직교육 프로그램에 대한 연구
ꊳ 교사 개인에 근거를 둔 현직 교육
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교사용 지도서, 서울 : 보진재.
유정애외 4명(2003). 체육수업모형, 서울 : 대한미디어
교육부(1999), 교육마당 21(9월호) 협동학습의 이론과 실제
박세창외 5명 (2003). 신체적 여가활동 학습프로그램의 구안ㆍ적용을 통한 청소년 여가활 동활성화 방
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프로그램의 개발이라는 현실적 상황에서, 다각적인 방법에 근거한 프로그램 개발이 요구된다. 본 보고서에서 제시하고 있는 프로그램 개발 전략은 봉사활동의 공급자인 지역사회의 잠재적 노인 봉사자, 지역사회가 안고 있는 사회문제, 그리
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이유
2) 지역 특성 신림7동사무소 홈페이지 참조.
(2) 욕구조사 방법
1) 지역 내 초등학교 중식지원을 받고 있는 결식아동수 조사
2) 지역 내 방과후 보육 서비스 현황
3. 개입전략의 선택
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램 설계
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프로그램을 구안하였고 계속적인 반복과 시연을 통해 확고한 인지적 스크립트를 형성할 수 있도록 하였다.
참고문헌
김영숙, 윤여홍(2004), 교사와 부모를 위한 특수아 상담의 이해, 교육과학사
김태련·박량규(1996), 아동기 자폐증 평정척도,
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교사와 학부모의 인식, 건국대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 신동찬, 중학생들의 진로의식 발달에 관한 연구, 청주대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
4. 김원식, 부모의 양육태도에 따른 초등학생의 진로의식에 관한 연구, 관동대 교육대학
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