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참여에 대한 의견분석, 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원, 1996
정영수 - 학교교육의 현실과 이상, 교육철학 제20집, 1998
한국교원단체총연합회 - 학교교육에 관한 학부모 의식 조사, 서울 : 한국교원단체총연합회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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운영 평가 실시면
2. 영재교육원 영재교육 담당교사 측면
1) 전문적 영역 지도면
2) 정의적 영역 지도면
3) 연수면
4) 선발면
3. 영재교육 지원 측면
1) 학부모 교육면
2) 교사 지원면
3) 영재학생 진학 연계면
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력
7. 교사?학부모의 긴밀한 협력과 교류 체제 정립
1) 교사와 학부모의 상호 신뢰 증진과 학생 교육을
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프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(
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교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
1) 학교운영위원회의 민주적인 구성
2) 교사들의 회의체계의 재정립
3) 학급회의 및 대의원회 바로 하기
4) 학부모회의 민주적인 구성과 운영
6. 학교 급
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교사 교육 프로그램 개발 연구
- 김종순(1996), 창의적 책읽기, 서울 도서 출판
- 김지도(1997), 초등학교 독서 교육, 서울 교학사
- 김봉진(2001), 독서지도 방법론과 실제, 국학자료원
- 노명완(1976), 독서와 독서교육의 문제점, 독서교육
- 박승권(200
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학부모와의 소통 및 협력을 강화함으로써 가정과 유치원의 교육 방향이 일치하게 된다. 이를 통해 일관된 교육 환경을 조성하고, 아이들의 정서적 안정성을 높이는 데 기여한다. 교사들은 방과후 프로그램을 통해 새로운 교수법과 교육 콘텐
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교사는 프로젝트를 3단계에 걸쳐 진행하면서 가지게 되는 전체적인 프로그램에 대한 평가를 해야 한다. 교사가 기대한 만큼 잘 진행되었는지, 아동의 반응은 어떠했는지, 운영에는 어려움이 없었는지에 대해 전반적인 운영에 대한 것으로 나
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학부모가 자녀 교육에 더욱 적극적으로 참여할 수 있도록 유도한다. 학부모는 교사의 관심을 느끼고, 자녀의 학업에 대해 더 많은 대화를 나누게 된다. 또한, 가정 방문을 통해 사회복지사는 학생이 겪고 있는 다양한 문제에 대한 정보를 수집
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학부모권리
Ⅵ. 미국교육의 갈등
Ⅶ. 미국교육의 장점
1. 부진학생을 위한 공교육 프로그램
2. 우수학생을 위한 공교육 프로그램
3. 학생들의 자발성과 책임을 존중하는 교육방식
4. 교육여건 조성을 위한 막대한 재정 투자
Ⅷ. 미국교
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