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초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안
(1) 전문적 지식과 기술 측면
지식과 기술 발달로서의 교사 발달 접근은 교사에게 바람직한 교수 기술과 지식을 요구하고 이를 학습 할 수 있는 기회를 주어야 한다는 관점으로 교사가 담당하고
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대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시, 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시해 보았다. 교사의 개인적 변인 외에 영유아와의 상호작용에 영향을
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대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하였다. 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 영유아교사의 역할과 영유아와의 상호
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대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오.
1) 영유아교사의 역할
2) 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법
2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을
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하게 된다고 본다.
Cunningham(2001)에 의하면, 일반적으로 반성에 대한 하나의 합의를 도출하는 것은 쉽지 않지만, 반성은 교육자들의 관심이 되고 있는 문제, 질문, 내용 등의 특정하고 구체적인 것에 대하여 신중하게 숙고하는 의미를 갖고 있다
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