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자질
전문적 자질은 대개 교사가 추진하는 업무 자체에 관련된 자질이다. 이은
화 등은 유아교사의 전문적 자질을 지식, 교수기술, 교육관으로 구분한다.
첫째, 지식에는 일반교양지식, 유치원 교육과정에 대한 지식, 교수 방법 및
평가에 대
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교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구\". Family and Environment Research(2010)
- 정선영, 김진영. \"보육교사의 교사자질과 갈등관리 특성과의 관계 연구\". 생태유아교육연구(2009) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 정의
2. 현대사회
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교사론”, 공동체, 2013
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
- 이사영, “OECD의 DeSeCo 및 Education 2030” 서울교대, 2010
- 민주화운동기념사업회, “핵심역량 정의 및 선정 프로젝트”, 2008
- 김경진, “역량의 개념과 교육적 함
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교사자질이라는 용어는 능력이나 역량의 의미와 유사하며, 교육활동에서 우수한 성취를 이루는 바람직한 교사에게 나타나는 기본적인 내적특성이다. 이러한 교사의 자질은 정확하고 만족스러운 수준으로 정의내릴 수 없으며, 어떤 자질이
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교사자질이라는 용어는 능력이나 역량의 의미와 유사하며, 교육활동에서 우수한 성취를 이루는 바람직한 교사에게 나타나는 기본적인 내적특성이다. 이러한 교사의 자질은 정확하고 만족스러운 수준으로 정의내릴 수 없으며, 어떤 자질이
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