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록 요구되는 소양을 교사 역시 함양하는 것은 당연한 일이다. 앞으로 2년 후에는 공교육 현장에서 코딩 교육이 의무화된다. 변화를 위한 준비의 시간이 충분치 않다. 교사 임용고시에 코딩 능력 시험을 포함시키는 문제 역시 하루 빨리 의사결
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교사의 테크놀로지 교과교육학지식과 유아코딩교육 인식의 관계, 덕성여대, 2022
- 김경완, “탐구중심 실험수업을 위한 컴퓨터 시뮬레이션의 설계 및 개발”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아코딩교육의 개념
2. 초딩교육과 연
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3) 교육에서 활용사례
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오. (15점)
1) 핵심역량
2) 디지털 역량
3) 나의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획
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코딩 교육이 유아의 전인적 발달을 저해하지 않도록 균형 있게 제공되어야 한다. 코딩 교육만을 강조하여 신체활동, 사회정서 발달, 예술 경험 등 다른 중요한 발달 영역을 소홀히 해서는 안 된다.
본인은 유치원 교사로 근무하면서 유아들이
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교사의 직무 실태와 후생복지에 관한 연구”, (단국대학교 석사학위논문, 2002).
강혜경, “보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구”, (이화여자대학교 석사학위논문, 2002).
곽은희, “어린이집 보육교사의 직무환경과
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코딩 플랫폼의 마케팅 방향이나 성장 전략에 대한 개인적인 제안이 있다면?
단기적으로는 초등 교사와 학부모 커뮤니티를 통한 콘텐츠 신뢰성 확보, 중장기적으로는 유저 제작 콘텐츠(UGC) 기반 챌린지, 학교 단위 연계 프로젝트 기반 대회 운
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업혁명 시대를 맞이하여 아이들의 디지털 역량이 중요해지고 있습니다. 저는 [기관명]에서 코딩 교육, AI 교육 등 미래 사회에 필요한 디지털 교육을 도입하여 아이들이 미래 사회를 살아갈 수 있도록 준비시켜야 한다고 생각합니다. 또한, 다
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