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교사)의 권리침해
1. 단체행동권 금지
1) 추상적인 단체협약
2) 신분의 위협 가중
2. 단체교섭권 제약(1)
3. 단체교섭권 제약(2)
4. 단체교섭권 제약(3)
5. 단결권 제약(1)
6. 단결권 제약(2)
7. 단결권 제약(3)
Ⅲ. 이주노동자(외국인노동자)의
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교사의 지위에 관한 연구, 창원대학교
▷ 박형진(2007), 장애인의 권리옹호를 위한 자립생활 지원방안 연구, 고려대학교
▷ 송현미(2006), 환자의 권리와 의사의 의무에 관한 고찰, 한국동서철학연구소
▷ 이금연(2001), 국내여성이주노동자의 차
언론수용자의 권리 여성이주노동자의 권리, 장애인의 권리 특수고용노동자의 권리, [권리, 언론수용자, 장애인, 여성이주노동자, 특수고용노동자, 환자, 교사, 청소년]언론수용자의 권리, 장,
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이주노동자센터, 이주여성인권센터 등 약 300여개소의 민간단체에서 결혼이민자를 위한 한국어교육을 하고 있다고 파악하고 있다. 문제는 정부가 결혼이민자를 위한 한국어 정책에서 민간단체와의 협력을 과도기적인 것으로 보고 있다는 것
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노동자 사회통합을 위한 로컬거버넌스에서 시민단체의 역할과 역량. 상명대학교 일반대학원 박사학위논문.
정현,박서연,전희정(2017). 외국인의 차별경험에 미치는 영향요인에 관한 연구. 행정논총 제55권 제4호.
정현경(2022). 이주 외국인노
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교사로 직접 참여할 수 있는 모국문화교실을 운영하는 등 기회를 제공해야 할 것이다.
11. 건강권 보장
이주노동자권리협약은 제28조에 ‘이주노동자와 그 가족은 해당국 국민과의 평등한 대우를기초하여 생명의 유지와 회복 불가능한 건강
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