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유치원 평가와 제3차 어린이집 평가를 비교하여 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관 평가의 필요성
유아교육기관에서 평가는 ① 교육의 질을 체계적으로 관리할 수 있고 기관의 질 개선 뿐만 아니라 교사의 전문성을 향상시킬
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교사 양성과정 일원화를 통해 아동들에게 가장 많은 영향을 미치는 교사의 질적 향상문제이다. 유치원교사는 최소 2년제 대학과정을 이수하고 일정 학점을 취득해야 자격을 취득하지만 어린이집 보육교사는 고등학교 졸업 후 1년 과정의 교
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음악
15:00~15:30
손씻기
오후간식
- 선생님의 도움 받아 비누 사용하여 손 씻기
- 자리에 앉아 간식 먹기
- 도움이 필요한 영아가 있는지 살피고, 한 번에 너무 많은 양을 입에 넣지 않도록 도와주기
귀가준비를 하여 귀가한다.
선생님께 ‘안녕
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후 휴식 및 조용한 놀이하기
12:50~13:20
실외활동
어린이집 주변 산책
13:20~13:40
손씻기 및
낮잠 준비
손씻기 및 화장실 다녀오기
낮잠 준비
13:40~15:00
낮잠/동화
자기 매트 위에서 동화책 읽기
교사와 동화책을 읽은 후 낮잠 자기
<동화>
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교사와 동행지도
- 방과후 시간활용지도
- 학생들의 할머니, 할아버지로서 또는 인생의 선배로서 교외지도활동
4. 기타
- 유흥업소 계도
- 지역주민 자녀들에 대한 학습, 친구관계, 이성교제, 기타 고민에 대한 일반 상담, 진로상담 활동
- 소외
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방과 후 학교) 등 지원
- 다문화가정 학생을 위한 보충 한국어교재 등 개발보급
(3) 기초 학력 미달 학생 맞춤형 지도
- 기초학력 진단평가 결과에 따른 취약 영역 맞춤형 지도자료 개발
- 초중등 예비교사 등을 활용한 방과 후 멘토링(교과지도,
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방과 후 시간을 활용해 교사들과 학생들간의 진로와 관련한 대화의 장이 마련되어야 한다고 판단된다. 중학교 및 초등학교를 졸업하는 학생들을 대상으로 보다 많은 부모-교사-학생간의 대화를 통해 학생의 흥미와 적성을 발굴해 나갈 수 있
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영아용칫솔
기저귀
물티슈
개별침구, 조용한 음악
15:00~15:30
손씻기
귀가지도
- 선생님의 도움 받아 비누 사용하여 손 씻기
-개인 소지품 챙겨 귀가하기
수건, 비누,물티슈, 위생장갑
전 체 평 가
안전사고 및 특이사항
결석 및
통화기록
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후 제목 알아맞히기.
교사가 다시 한 번 노래를 들려준다.
멜로디를 들려준다.
한 가지 소리로 멜로디를 불러본다.
교사와 유아가 나누어 부른 후 바꾸어 불러본다.
처음부터 끝까지 함께 부른다.
음악 CD-저금통
15:40~ 16:30
오후
자유선택활동
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방과후 보육 : ˚ 유치원이나 초등학교와 같은 정교교육기관에서의 교육이 시작되기 전이나 방과 후에 혼자 남겨지는 아동을 보육하는 유형을 의미
˚ 방과후 보육에 대한 사회적 관심의 증대로 최근 우리나라의 동향을 살펴보면 여성가족부,
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