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어린이집 연합회 홈페이지
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
이순형, 이혜승, 이성옥 외 2명 저, 보육학개론, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원보다 어린이집에서
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유치원 운영 관리
Ⅶ. 특수교육계획(지도계획)
1. 특수교육 대상학생 진단?평가 및 배치체계 확립
1) 추진근거
2) 추진목적
3) 추진방향
4) 추진내용
5) 시?도교육청 조치사항
2. 특수교육 대상유아 무상교육 기회 확대
1) 추진근거
2) 추진
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방과후 수업의 사례연구
1) 인천 석남초등학교의 사례
가. 인천 석남초등학교 특기적성 교육 현황
나. 연구의 실행
다. 제언
2) 고대부중의 사례
가. 방과 후 수업의 현황-대학생 교사와 함께 하는 ‘방과 후 학교’
나. 연구의 실행 (* 설
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교사 1분 면접 자기소개서(기간제 정교사면접)
대학시절에 과대표를 두 번 맡고, 동아리연합회 부회장을 맡으며 활기찬 시간을 보냈습니다. 또한 저는 참여에 적극적이었는데, 크게는 과대표 모임이나 축제, 작게는 교수님들과의 술자리까지
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방과후 아동지도 프로그램 영역별 지도 : 음악, 미술, 생활, 놀이, 탐구활동, 독서, 일기 및 글쓰기, 사회정서 지도 등 포함
6) 방과후 아동을 위한 놀이지도 방향
건강한 정신을 갖고 자발적으로 참여할 수 있는 아동이 있어야 하고, 방과후 아
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교사의 비윤리적인 행동에서 기인한다. 실제 우리나라에서도 아이돌보미 프로그램 보육교사가 아동을 학대하는 장면이 담긴 CCTV가 공개되어 논란이 되기도 하였다. 이러한 방과후 및 아이돌보미 프로그램의 한계점을 바탕으로 우리나라에
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교사와의 접촉이 쉽지 않으며 프로그램 인가·면허 취득상 문제 될 수 있다. (독립시설, 공간이 아닐경우).
초등학교의 방과후 아동지도
·학부모들이 선호하여 등록 아동수가 높다.
·아동의 가정배경에 따른 차별적인 아동지도를 막을 수 있
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방과후 아동보육. 교문사
양옥승 외(1999), [영유아보육개론], 서울: 학지사
http://blog.naver.com/shimbomin/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할과 자질의 필요성
2. 보육교사의 역할
3. 보육교사의 자질
4. 보육교사의 자질 개선 방안
Ⅲ. 결
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중학교 3학년 학생들을 대상으로 방과후학교 운영을 홍보한다.
나) 지역사회 인사 및 인근 학교 교사 인력을 활용하여 강사를 확보한다.
다) 수강료를 심의하여 학교에서 지원한다.
3) 세부 운영 내용
가) 방과후학교 교육 프로그램 홍보활동을
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교사도 어린이집에 부임을 하면 임면보고를 하도록 되어 있다. 법인이나 단체의 대표자 또는 시설 설치자가 임면 후 시장, 군수, 구청장에게 임면 상황을 보고하여야 한다.
사립유치원과 어린이집 근무경력은 교육청이나 시장, 군수, 구청장
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