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담당하게끔 해야 한다.
< 참고자료 >
「가출청소년들과의 아주 특별한 만남」배상복, 서원 (2001)
「가출청소년의 이해」김향초, 학지사(1998)
「가출청소년 경로현황 및 단계별 대응과제」오혜경, 가톨릭대학교 사회복지학과 교수
「가족
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교사와 특수교사는 계획하고 가르치고 학생 수행을 평가하는 과정에 적극적으로 함께 참여한다. 대부분의 협력교수가 실시되는 학급에서는 두 교사가 새로운 내용을 소개하고 가르치며 검토시간을 수행하고 학급과 과제물을 배정하며 감독
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서 본 학교폭력의 원인을 좀 더 심도 있게 다루었다. 그리고 학교폭력의 예방을 위한 문제가 시급하기 때문에 수많은 예방법 중에 심리적, 학교 교육적 측면에서 출발할 수 있는 예방법을 소개하였다. 그것은 주로 인성교육과 상담법이다. 상
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담. 학지사.
나영숙(2016). 대학생의 진로문제와 대인존재감이 진로적응성에 미치는 영향. 석사학위논문, 호남대학교 복지행정대학원.
노경란 외(2008). 직업진로지도의 현황과 발전 방향 연구. 한국고용정보원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로
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서적 문제를 가진 학생에 대한 접근 등을 교육하고, 학생 집단 프로그램에 있어서 담임교사와 협력하여 계획, 진행, 평가하고, 교사와 학생사이에 관계를 증진시킬 수 있도록 중재하거나 갈등해결을 위한 전략을 훈련시키거나 사용하고, 교과
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서 살펴보아야 할 것 이다.
5)학습도우미&가정 도우미
-부모의 부재로 인해 자칫 학업에 대한 동기부여를 상실하여 학습지체현상이 나타나지 않 도록 주의해야 할 것이다. 지역사회의 자원을 이용하여 자원봉사자를 연계하여 아동들의 학교
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교 교육대학원 석사학위논문
오제환(1995) 한국 청소년범죄의 실태와 그 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정대학원 석사학위논문
한정갑(1995) 청소년범죄의 현황과 그 대책에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육청이 선발한 관악구ㆍ동작구 거주 기초생활수급자 및 특수교육대상자 초ㆍ중교생 1천여명을 상대로 멘토링을 실시했다. 멘토링은 학습 능력에 맞춰 기초ㆍ기본 학습지도와 독서지도 등을 주 2회 하는 \'학습지도\', 주 1회 진로상담 및 생
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소개
2. 심리 사회적 모델의 문제 사정
3. 우선순위 선정
4. 개입계획
Ⅲ. 실천모델 사례 적용 -2
<영화 '돌려차기'>
1. 케이스 소개
2. 케이스에 가장 잘 맞는 모델 및 선택 이유
3. 심리 사회적 모델의 문제 사정
4. 우선순위 선정
5. 개입
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소개
① 운영목적: 아동복지시설 아동 및 퇴소아동의 취업지원, 주거지원, 진학 및 학업지원, 경제교육, 생활상담 등 전문적인 자립지원 서비스 제공으로 건전한 사회구성원 양성을 목적으로 한다.
② 사업 기본원칙
* 전문성: 자립지원 대상
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