|
상담 이론과 실제, 오윤선 , 김미숙, 양성원, 2017
청소년심리(워크북 포함), 장미경 , 최수미, 한국방송통신대학교, 2016
청소년심리학 [2판], 한국청소년정책연구원, 교육과학사, 2014
청소년 심리 및 상담, 유진이, 양서원, 2013
청소년심리학, F. PHI
|
|
|
교에서 성교육을 지도하는 데 한계가 있는 경우 지역사회의 보건소, 전문 의료기관, 상담기관 등의 전문가를 활용함으로써 보다 효과적으로 성교육을 실시할 수 있다. 결과에서도 학교급에 따라 요구는 다르지만 학생들은 외부 성교육 전문
|
|
|
상담복지센터의 집단따돌림 피해자 지원 프로그램 효과성 분석\", 여성가족부, 2020 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림 문제의 원인
3. 아동기 집단따돌림 문제의 실태
4. 집단따돌림 가해자와 피해자의 치료 및 지원 방안
5. 결론
6. 참고
|
|
|
심리학회지 임상.
김래연(2012). 분노신념과 분노표현이 정신병리에 미치는 영향. 카톨릭대학교대학원, 석사학위논문, 부천.
김기환, 권석만 (2015). 수용 및 인지재구성 처치가 사회불안 감소에 미치는 효과.
신화영 (2012). 소방공무원의 외상성
|
|
|
교육원 가정봉사원 교육교재
이규동, 1993, 「건강관리-여성노인」, 한국여성개발원
이윤숙, 1990, 「노인문제 논문-논설집」, 교학사
이혜원, 2000, 「노인복지론」, 유풍출판사
장인협최성재, 1996, 「노인복지학」, 서울대학교 출판부
혜도, 1999,
|
|
|
상담적 적용에 관한 고찰. 상담학연구.
Summers, F. L. (2004). 대상관계 이론과 정신병리학 (이재훈 역). 서울: 한국심리치료연구소.
김선희 (2017). 적대적 반항장애 아동의 대상관계 경험에 대한 사례 연구. 서울기독대학교 대학원, 박사학위논문.
|
|
|
교육학적 해석. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤남순. (2010). 비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
성현란. (2019). 발달심리학. 학지사.
Davud G. Myers, C. Nathan DeWall. (2022). 마이어스의 심
|
|
|
대학교 교육대학원 . 2005
- 김인재. 「아동의 하나님 표상 연구」. 서울 : 총신대학교 대학원. 2003.
- 송은영. 「교회학교 유아의 예수님에 대한 개념 연구」 . 서울 : 총신대학교 대학원. 2003
- 신명희 박명순 권영심 강소연 공저, 「교육심리학의
|
|
|
(3)문화적 요인
3) 자아정체성 형성에 있어서의 종교의 역할
Ⅲ.청소년의 직업정체성발달에 대한 이해
1.직업선택에 미치는 사회화의 영향
2.진로교육
3.그리스도인의 노동 및 직업관
4.청소년의 자기사랑과 달란트 발견
Ⅳ. 결론
|
|
|
상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
12. 놀이치료 프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치
|
|
메뉴펼치기
