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대학교 대학원.최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013 목차
서론
본론
1, 가족관계의 개념
2, 가족관계와 사회적 유능성3. 가족관계와 자아탄력성과의 관계4, 가족과 가족상담
5, 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소
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대학교, 국내박.사
김민희(2015). 파슨스의 기능주의 사회이론 맥락에서 본 학교기능 재고찰. 한국교원대학교 교육대학원.
박종연(1995). 한국 사회의 전문 직업성 연구. 서울: 사회비평사. 50-54쪽.
Talcott Parsons(1960), Structure and Process in Modern Societie
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심리학회지, 2010.
김현숙, 마음챙김 기반 스트레스 완화 프로그램(K-MBSR)이 소아, 청소년 정신질환자 어머니의 스트레스 지각 우울에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 논문, 2014.
배재홍, 한국형 마음챙김명상에 기반 한 스트레스감소 프로그
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대학교
『인간발달』, 조복희, 정옥분, 유가효, 2001, 교문사
『발달 심리학』, 송명자, 2002, 학지사 목 차
Ⅰ. 들어가면서
1. 발달 이론
1) 성년기 발달 이론
Ⅱ. 성년기의 발달
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
1) 인지발달
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대학교 정책경영대학원.
주명희 ( ) : “부부폭력의 예방 및 대책에 관한 연구” , 동아대학교 정책과학 대학원
김경신, 김정란 (2002) : “가정폭력 가해자 개입 프로그램 효과분석 아내학대 행위를 중심 으로” , 한국가족관계학회지 7권
권복
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대학교 정보복지대학원 논문
서요섭(2007)「한국사회복지에 대한 교회공동체의 참여」협성대학교 신학대학원 논문
조윤주(2006)「이혼으로 인한 한부모 가정의 자녀양육문제에 관한 연구」울산대학교 교육대학원 논문
정종태(2006)「이혼 가
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교폭력: 현실과 대책』
2. 김연숙(2005)『청소년 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한연구』전북대교육대학원 석사학위논문.
3. 송효순(2006)『학교폭력실태 및 학교폭력 경험에 따른 학교사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원
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교사를 위한 敎育心理學. 서울: 양 서원.
▶여광응 ·조인수 ·문태형 (2001). 교육심리학의 이해. 대구대학교 출판부.
▶여광응 (1991). "인간교육" 영광문화 9호(P.122~131). 대구대학교.
▶윤정륜 (2002). 교사 ·교직 준비생을 위한 학교교육심리학. 서
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교 성과분석을 통한 지역사회연계형 청소년 봉사학습 발전 방안 연구』(2019).
배성은(2013). 자원봉사활동 지속성 영향 요인에 관한 연구 : 기관별 특성 비교를 중심으로. 박사학위논문, 명지대학교 대학원 일반대학원.
이소은(2016). 학생상담자
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교 특별활동의 편성, 운영 실태에 관한 연구, 광주교육대학교 교육대학원, 2004
김영주, 교과 외 활동을 통한 학교 통일교육의 활성화 방안 : 재량활동 및 특별활동을 중심으로, 미출간 석사논문, 영남대학교 교육대학원, 2006
박경묵 외, 초등 특
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