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방법을 지나치게 남용한 데 있다고 주장한다. 오수벨의 구두수업의 약점은 그 방법 자체에 내재되어 있는 것이 아니라고 본다.
여섯 째, 강의법과 암송법의 중요한 특징 중 하나는 교수를 문화의 인류학적 개념에 일치시키거나 그것을 지지
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교수방법이라 할 수 있으며 설명학습법은 정보를 제공하는 활동에 적절함, 기존의 지식을 영유아에게 소개할 때 적합하다, 다양한 시청각 자료를 사용한다. 또 개념교수법이란 유아들의 개념에 대한 이해를 돕고 가설검증의 실천기회를 통해
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개념을 아동 스스로 발견해 내려고 할 때 쓰이는 도구이다.
Ⅷ. 결론
모든 교육이 그러하듯이 교과 교육의 성패는 교수학습의 방법 즉 초등학교 교과교육 내용에서 무엇을 어떻게 가르치고 학생들은 무엇을 이해하고 배워야 하는가에 달려있
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교수매체의 선정
1.교수매체의 선정
3.교수매체 선정 시 고려사항
4. 교구의 선정
5. 교재 (software)의 선정
◎ 미디어교육
1.미디어교육이란?
2.미디어 교육의 목적
3.미디어 교육의 필요성
4.학교교육에서 매체교육을 실행하는 방법
5.미
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선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하시오.
1. 목표설정
2. 내용선정
3. 방법선정
4. 평가
Ⅲ. 교재 8-9장 및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에
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