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평가 구성요인
(1) 물리적 환경
(2) 교구교재
(3) 영양건강안전
(4) 보육활동
(5) 운영관리
(6) 부모교육 및 지역사회
4. 보육 프로그램 평가 척도
(1) ECERS (유아교육환경 평가척도)
(2) NAEYC 인준기준
(3) APECP (영유아 프로그램 평가척도)
(4)
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상호작용을 증진시켜 장애아 가족의 소외감을 없앤다면 성공적으로 운영될 수 있다. 1. 보육경험과 부모 및 보육교사와의 애착
1) 부모와의 분리와 애착
2) 교사와의 애착
2. 보육경험과 영유아의 발달 변화
1) 보육경험과 아동발달
2)
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활동 자료>, 안산 : 국립특수교육원
● 박춘희(2002), 장애학생의 통합교육에 대한 학교행정가와 특수교사의 인식, 석사학위논문 1. 장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유
2. 장애 영유아 통합교육에 대한 자신의 의견
3. 참고문헌
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영유아의 교통안전 지도서-유치원교사용
어린이육영회. 영유아를 위한 실내외놀이
안전교육시범유치원 운영보고서. 도덕초등학교병설유치원, 2002 영유아 안전교육의 필요성과 방법 안전교육 부모교육
1. 영유아 안전교육의 필요성
2.
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리거나 떨어진 것은 먹지 않기, 식후 입 주위를 깨끗이 하기, 식후의 물 양치질이나 이 닦기, 화장실 다녀온 후의 손씻기
⑤ 협조 : 식탁의 정리 및 배식 돕기, 식후의 뒷정리 돕기
3. 바른 식습관 지도 방법
영유아들에게 바른 식습관을 몸에
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평가와 사정은 다양한 상황에서 다양한 시기에 획득된 다양한 자원과 다양한 검사를 활용한다.
*조기 아동기 발달의 측정
○미 공법 99-457에 따르면, 우아 발달 측정은 인지적, 사회정서적, 운동, 말과 언어, 그리고 자조 기술 등의 5가지 영역
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경을 제공하느냐는 것도 중요하다. 영유아기의 정신건강 문제는 성인시기로까지 이어질 수 있고, 만약 그렇게 된다면 치료과 훨씬 어려워진다. 그렇기 때문에 부모와 교사는 유아가 자신은 물론 다른 사람이나 사회에 대한 신뢰감을 형성하
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영유아 보육법의 정의와 목적
Ⅲ. 영유아보육서비스의 실태와 문제점
1. 우리나라 영유아보육서비스의 현황
2. 외국의 보육정책
3. 보육아동 및 보육시설
Ⅳ. 개선방안
1. 국민의 보육욕구
2. 특수 보육시설의 확충
3. 보육의 질적 수준
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리를 무시한 채 현실과 너무 동떨어진 비효율성을 나타내고 있다.
이와 같은 부정적인 결과에 대한 여러 원인들의 분석 결과 우리나라의 보육정책은 전적으로 책임지고 프로그램화하고 재정적 지원을 체계화하여 영유아와 가족의 욕구에 보
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비용의 보조
24. 사업주의 비용보조
25. 비용의 수납
26. 세제지원
27. 보조금의 반환명령
28. 다른 법률과의 관계
29. 교육경력 인정
30. 보고와 검사
31. 권한의 위임
32. 벌칙
33. 양벌규정
34. 영유아보육법 개선점
<부칙>
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