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도 있다.
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3. 통합교육과정의 교육계획안
Ⅲ.결론
유아 교수-학습활동은 발달 영역들 간의 조화, 활동 영역들 간의 연결, 교육 내용들 간의 연계를 통한 통합교육이 이루어지도록 계획되어져야 한다.
통합교육은 유아로 하여금 세상을 좀
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Ⅲ. 유아용 웹사이트 평가기준
Ⅳ. 유아교육용 웹사이트 내용분석
1. 키드세븐닷컴
2. 에드피아닷컴
3. 인터넷 멀티스쿨
Ⅴ. 주제별 웹사이트 분석
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천마총금관
2. 불교 문화재
1) 가람
2) 우리나라 종의 전형적인 형태 - 통일 신라 시대의 종
3) 불상의 종류와 특징
Ⅶ. 문화재 교육에 대한 제언
1. 화재 이해 면에서
2. 교사의 학습 지도 면에서
3. 아동의 학습 활동 면에서
참고문헌
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학습 및 방법이 달라지면 평가도 달라져야 함은 당연한데 정작 평가기준에 앞서서 선행되어야만 하는 성취기준의 개발은 뒷전으로 밀려 바른 평가 정착을 위한 기본 전제가 무너지고 있는 셈이 되었다.
학교 현장에서의 평가형태는 교육적
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교육의 동향
Ⅳ. 선행연구(문헌연구)
Ⅴ. 교사의 체육교육에 대한 인식 설문지
Ⅵ. 자료처리
(참고문헌)
부록1)교사의 체육교육에 대한 인식 설문지 Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 초등학교 체육과의 목표
1. 성 격
2. 목 표
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교육부(1997). `통합교육의 효율적인 운영방안`
박승희(1994). `통합교육의 여건조성`. 한국특수교육학회 편, 한국특수교육의 발전과제. 1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 운영
4. 교수·학습 방법
5.
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교육청별 통합 학급 담당교사 특수학급 교사 연수의 연합 또는 분리 연수를 연1회 이상 실시하는 것이 있겠다.
참고문헌
1. 발달장애 특수교육기관의 운영 실태와 개선 방안 / 최평임 / 2009년 8월2. 2009년도 특수교육 운영계획 / 교육과학기술
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지도성의 특성을 이해할 수 있다.
제 10 장 장학행위
1. 교수-학습과 장학과의 기능적 관계를 분명히 할 수 있다.
3. 장학의 과업과 역할을 설명할 수 있다.
제 11 장 교원인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교
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교육해야 하겠다. <정신지체 교육방법>
1. 정신지체 교육 방향
2. 정신지체의 정의와 원인
3. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의
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도록 한다.
학부모의 적극적인 참여와 협력이 이루어지도록 한다.
유치원 건물도 예술성과 교육적 유용성이란 명확한 목적 하에 교사, 학부모, 학생, 건축가, 건축 기술자, 미술가, 조각가, 건축업자 등의 공동협력 하에 신중하게 건립되어야
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