|
내용 안내
Ⅲ. 계획
1. 단원 설정
2. 단원의 개관
3. 발전계통
4. 학습과제 분석
Ⅳ. 진단
1. 학생 실태분석
2. 사전 학습 진단
3. 분석 및 대책
Ⅴ. 지도
1. 교수․학습과정안
Ⅵ. 발전
1. 보충학습
2. 심화학습
|
|
|
번
.
번
.
번
.
책상 위의 돌들을 기준을 정해서 비슷한 것끼리 나누어 번호쓰기
번호는 예를 든 것임
기 준
내 용
돌 번호
내 용
돌 번호
예)단단하기
단단한 것
①②④⑦⑧
무른 것
③⑤⑥ 학습과정안
학습중점
과학기본학습지
|
|
|
학습문제
: 비만의 의미를 알아보고 칼로리가 높은 음식과 낮은 음식을 구별해보자.
활동 1. 비만의 의미 알아보기.
활동 2. 칼로리가 높은 음식과 낮은 음식 구별해보기.
활동 3. 설문조사 결과 알아보기
형성평가
O , X 문제
몸무게가 많이
|
|
|
독서지도를 위한 교수학습 계획안
도서명
자유롭게 도시의 곰이 되자
차시
1/1
대상학년
초4
학습형태
토론형
작성자
학습목표
현대사회에서 소외된 이웃과 더불어 사는 세상을 만들 수 있는 방법을 글로 써보자.
관련자료
소외된 사람들의 이
|
|
|
교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론. 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적
|
|
|
교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론. 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목
|
|
|
교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론. 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목
|
|
|
에 따라 개념정의도 다양하고, 어떤 교수-학습모형을 영재교육 프로그램으로서 택하느냐에 따라 교육과정과 교수-학습 방법에 대한 해답도 다양하다. 다양한 영재 특성을 확인하고, 그에 따라 길러야할 목표 능력이 무엇인가를 설정하고 그
|
|
|
학습 기회를 제공해야 하며, 이를 위한 교수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절한 교구를 사용함으로써 수학적 개념을 이해하는데 도움을 주고, 학습 보조도구로써 계산기나 컴퓨터를 효과
|
|
|
프로그램과 학습 형태들이 제시될 필요가 있다. 또한, 교과과정, 교육 프로그램, 교수법 등을 획일화하지 않고 자유롭게 구성하고 개발하여 적용할 필요가 있다.
다섯째, 초등학교부터 대학교에 이르기까지 지속적으로 영재들의 학습요구를
|
|
메뉴펼치기
