영재 교수-학습방법과 과제

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 영재 교수-학습모형
Ⅲ. 영재 교수-학습방법
Ⅳ. 영재교수-학습방법과 과제
Ⅴ. 제언

본문내용

에 따라 개념정의도 다양하고, 어떤 교수-학습모형을 영재교육 프로그램으로서 택하느냐에 따라 교육과정과 교수-학습 방법에 대한 해답도 다양하다. 다양한 영재 특성을 확인하고, 그에 따라 길러야할 목표 능력이 무엇인가를 설정하고 그 목표달성에 적합한 교수-학습모형을 개발하여야 할 것이다.
2. 영재 교수-학습방법 개발에 관한 과제
첫째, 학습자의 적성처치 상호작용을 고려한 교수학습방법의 개발 필요
둘째, 창의력 개발과 사고력 신장
셋째, 창의적 사고와 효과적인 사고에 대한 태도와 가치 : 교사는 학교교실 안에서 창의력을 지도하기 위해서는 새로운 아이디어를 잘 받아들일 수 있는 분위기를 조성해야 한다.
3. 영재 교수-학습환경 조성에 관한 과제
영재들은 그들의 잠재능력을 최대로 발현시킬 수 있도록 학교교육과정을 폭넓게 그리고 빠른 속도로 학습할 수 있는 기회를 제공받을 권리가 있다. 그러므로 영재들에게는 도전감을 느낄 수 있는 독특한 학습환경의 제공이 필요하다.
① 교사 중심보다는 학생 중심 ② 독립성 ③ 개방 ④ 수용 ⑤ 복잡성 ⑥ 활동성
4. 영재 교수-학습 담당 교사 양성에 관한 과제
아직까지 영재 교사를 양성하는 정규과정이 없음.
지난 2월 서울시교육청에서는 우선적으로 18명의 교사를 선발, 미국 연수를 보냄으로써 영재교사 양성을 위한 활동을 시작.
영재판별방법과 측정도구의 개발과 활용방법, 프로그램 개발과 운영방법, 영재교수학습방법의 개발, 영재의 개인적 특성을 이해할 수 있는 방법 등에 대한 연수가 요구됨
이와 더불어 학교 학생 수, 학습 수, 교사의 각종 부담의 감소 등이 선결되어야 함
Ⅴ. 제언
1. 영재 교수-학습방법 개발을 위한 제언
첫째, 교수-학습방법 개발의 목표
둘째, 교수-학습방법의 활용
셋째, 학습환경 조성
넷째, 교수-학습방법의 평가
2. 영재 창의력 및 사고력 개발 교수-학습을 위한 제언
창의력 증진을 위한 지도방안으로 고려할 사항(Nikerson, 1999)
①목표와 의도를 확립하라.
②기초 기술을 형성하라.
③세부 영역에 대한 지식 획득을 권장하라.
④호기심과 탐구심을 자극하고 보상하라.
⑤동기를 형성하라.
⑥내적 동기를 유발시켜라.
⑦자신감과 모험심을 길러주어라.
⑧완수와 자기-경쟁에 초점을 두어라.
⑨창의력에 관한 신념을 향상시켜라.
⑩선택과 발전의 위한 기회를 제공하라.
⑪자기관리, 즉 초인적 기술을 계발시켜라.
⑫창의적 수행을 촉진시키기 위한 기술과 전략을 가르쳐라

키워드

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