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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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교수 체제개발(ISD)
(1)기본모형 - ADDIE
(2)ISD모형의 특성
(3)ISD모형의 요소
1) 분석(Analysis)
2)설계(Design)
3) 개발(Development)
4) 실행(Implementation)
5) 평가(valuatipn)
교수매체를 활용하기 위한 모델
1. 매체 활용 기획(ASSURE)
1)학습자 분석(Analyze
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모형
3) 단계 진급 기준
4) 학습 집단 편성
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
1) 편성?운영 방안
2) 보충 과정 대상자 교수?학습 방법
3) 심화 과정 대상자 교수?학습 방법
4) 심화?보충 과정 시간 운영
5) 심화?보충 과정 대상자 선정기준
6) 심
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개발을 위한 교육과 인간성 및 사회성 개발을 위한 교육, 자연체험 및 노작교육 등이 요구되며 기존의 교과교육도 어느 정도 수준에서 병행되어야 할 것이다.
5. 대안교육을 위한 교사확충도 시급하다. 기존의 교사를 대안교육교원에서 교육
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