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수 있도록 해야 한다.
인터넷과 정보기술이 발달한 오늘날의 교수-학습 방법은 과거와 크게 달라져야 한다. 학생들은 자신들의 관심과 요구에 맞게 개인 또는 그룹별로 세운 학습 계획에 따라 자율적으로 학습할 수 있어야 한다. 새로운 수업
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)의 편성 운영
1. 연간 지도 계획의 수립
2. 실험?실습 및 견학 준비
3. 평가 계획의 수립과 준비
4. 연간 학습 지도 계획
5. 단원 및 주제 지도 계획
6. 차시 지도 계획
Ⅵ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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주제와 소제의 선정이 전달하고자 하는 내용과 일치 되었는가?
4. 다른 작품을 모방하지 않고 독창적이며 창의적으로 표현 되었는가?
대영역
2. 표 현
중영역
21. 주제 표현
22. 표현 방법
수업 제재
컴퓨터 그래픽을 활용하여 포스터 그리기
성
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교수할 필요가 있다. 또한 예시를 들 때에도 성 역할이나 특성 에 따라 편견을 가지고 있는 내용을 평등하게 바꿔 야 한다.
교사와 학생 관계에서 교사는 학생들에게 성역할의 전형적인 모델이 될 수 있음을 인식하고，수업시간에는 물론 비
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수업이 아니라 정답에 가까운 것을 다함께 찾아가는 과정을 중요시하는 수업을 해야 한다. 또한 교사는 학생들의 문학적 견해에 유연한 피드백을 해주어야 한다.
수용과 창작이 무의미한 목표로 전락할 것이 아니라 적극적으로 활용해야할
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교수ㆍ학습 방법을 활용한다.
마. 환경에 대한 이해와 함께 환경 감수성을 높이고 환경 친화적 태도를 기를 수 있는 보편적 소재를 선택하고, 언론 보도 자료, 다큐멘터리, 각종 홍보물, 인터넷 정보, 도서 등을 다양하게 활용하며, 실생활 소
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교수 정원 부족 및 교육시설 확보 미약
3. 산업대학 교육 프로그램 및 대학 정책의 경직성
1) 다양한 학습수요에 대한 교육 프로그램의 대응력 미흡
2) 산업대학 정책에의 개별 산업대학의 특성 반영 미흡
Ⅶ. 영국의 산업대학(개방대학) 사
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교수기술을 향상시키려고 노력, 실패한 결과에 초점보다는 향상된 측면에 초점 맞추기
-학생향상에 대한 자료수집
-효과적이고 유능한 동료나 선배교사들을 모델로 삼고 자신의 수업을 관찰하게하고 피드백 요청
-전문적인 연수기회 활용
학
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교수요목
⑵-². 국가교육과정 도입 이후의 역사학습내용
⑶ 학습성취목표
⑶-¹. 제1차 역사과 국가교육과정의 학습성취목표와 수준
⑶-². 제2, 3차 역사과 국가교육과정의 학습성취목표와 수준
⑷ 역사과 국가교육과정
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교수 방법에 있어서의 질을 포함한다. 수세기 동안 지속되어온 교실 수업의 모습은 한 교사가 같은 나이의 아이들 30-35명(우리나라에서는 40-50명)을 한 학급으로 맡아 40-45분을 시간단위로 하여 강의를 하는 모양이었다. 그러나 새로운 정보공
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