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교수-학습과정의 전개는 사회와 접근하고 환경에 적응하며 생 활을 발전시키는 길로 나아가야 한다는 원리이다.
⑧ 과학성의 원리 : 자연이나 사회에 관한 기초적인 지식, 법칙 등을 적절하게 지 도함으로써 수업의 과학적 수준을 높이는 것
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교수-학습과정의 전개는 사회와 접근하고 환경에 적응하며 생 활을 발전시키는 길로 나아가야 한다는 원리이다.
⑧ 과학성의 원리 : 자연이나 사회에 관한 기초적인 지식, 법칙 등을 적절하게 지 도함으로써 수업의 과학적 수준을 높이는 것
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학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
7. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및 장단점
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수준을 고려한 개별화지도 지향
5. 평가의 다양화
6. 공동체 의식 신장
Ⅴ. 국어과수업(국어교육)의 지향점
1. 국어과 수업의 운영
2. 국어과의 좋은 수업
Ⅵ. 국어과수업(국어교육)과 수준별수업
1. 학습 목표 설정 방향의 전환
2. 주제
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수자료, 2001
한국열린교육학회 소식, 좋은교사 좋은수업
J .M. Keller &송상호, 매력적인 수업 설계, 서울 : 과학교육사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좋은수업의 정의
Ⅲ. 좋은수업의 일반 특성
Ⅳ. 좋은수업의 교사 특성
1. 교수?학습과정에서 줄어
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수업에서 컴퓨터 및 인터넷 활용만이 최선은 아니라는 생각이 있어야 한다. 수업설계와 교수학습 활동 중에 발생하는 여러 가지 환경, 물리적인 여건들을 교사는 사명감과 학생 중심 활동을 병행하여 긍적적인 사고와 자기와 타인을 이해하
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수 있다.
2) 자유주의적 정의관과 공동체주의적 정의관을 구체적인 사례에 적용할 수 있다.
수업 모형
(수업 방법)
직소 모형을 활용한 모둠 수업
준비물
교과서, 학습지, 활동지, ppt, 4절지 등
지도 단계
(시간)
학습
과정
교수학습 활동
자료(※
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중심으로 한다
4. 평가의 결과는 학생의 서열화가 아니라 교수?학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다
5. 평가결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다
Ⅶ. 바른생활교과의 교수학습모형
1. 지
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수업 모형의 특성은 교사로 하여금 수업 중에 유아들에게 이러한 정보를 전달하는데 소요되는 시간을 줄이고, 그 시간을 유아와의 교수 상호작용에 투자하도록 한다. 이미 제시된 수행 기준에 따라 유아가 학습 과제를 완수하게 되면, 교사의
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수업, 기악지도)의 악기
1. 타악기
1) 음정이 없는 타악기
2) 음정이 있는 악기로 리듬의 연주와 가락 및 화성을 연주하는 악기
2. 가락 악기
Ⅳ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 기초지도
1. 기악 중심 학습의 방향
2. 기초 기능
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