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수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
Ⅳ. 사회과의 ICT(정
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수교육적용 및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
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수 있도록 시간 배분을 정확하게 한다. 생활 속에서 자연 사랑을 실천하며 살겠다는 의지를 보이는 다짐 활동을 한다.
교수 학습 자료
가) 교사 : ① 자연 사랑 실천 예화
나) 학생 : ① 덕목 실천 기록장
교수 학습 활동
도입
○ 자연 사랑
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수준의 지적 기능의 개발을 도외시하는 수업 환경으로 간주되고 있다(Hannum과 Briggs, 1982). 전통적인 수업은 교사 중심의 방법이며 통상적으로 다음과 같이 기술될 수 있다(Cuban, 1993).
첫째, 교사가 학습자 보다 더 말을 많이 한다.
둘째, 교수 행
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수업을 가르쳐 주지 않는다는 불안도 있을 수 있고, 바뀐 수업 방식에 혼란을 느끼는 학생들도 있을 것이다. 반면에 고등학생들의 경우에는 수능이나 시험이라는 압박에 교수자의 새로운 시도 자체를 꺼리는 학생도 있다. 또한 거꾸로 학습의
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수업절차에 관한 연구 . 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
·우상도 (1999). 멀티미디어 활용 수업. 초등영어지도법. 한국문화사.
·정현준 (1999). 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수 - 학습 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교 대
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교수-학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/ 황윤한 (초등교과교육연구)
웹 기반 독일어 수업 설계 및 매체 활용 전략 / 김수남 (중앙대)
구
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상황적 상호작용
① 영유아-사물
② 활동-활동
③ 영유아-맥락
3) 부적절한 상호작용
① 독립성
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수 있게 해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
추병완. [도덕발달 이론] 백의, 1999
문용린. [도덕 심리학] 중앙적성출판사
박병춘. [배려윤리과 도덕교육] 울력, 2002
서강식. [도덕, 윤리과 교수-학습과정] 양서원, 2000
최경숙. [발달 심리학] 교문사, 2010
조강모
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수업(멀티미디어활용교육)의 형태
1. 교과 프로그램
2. 참고 자료
3. 자료 수집과 작성 도구
4. 학습 도구
5. 평가 도구
6. 사고 도구
Ⅴ. 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 장단점
1. 멀티미디어 활용의 장점
2. 멀티미디어 활용
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