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교육방법은 지역, 시대, 사회문화적으로 현실에 맞는 것이어야 하고 교육현장에서 시행될 수 있어야 하며, 또한 실제 소비생활에 즉각 적용할 수 있는 것이 바람직한 교육방법이 될 것이다.
2) 교육방법 선정 및 활용상의 원칙
(1) 교수 학습방
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학습자는 학습 주도, 교수는 촉진자와 조언자 역할 ex. 역할극
④ 동기화: 대상자에게 이익이 되는 욕구를 파악하여 목표 설정. 이는 학습자 자신이 어떤 것을 학습할지 결정하고 평가하도록 이끌어 줌
5. 건강증진시대의 보건교육 방향
1) 보
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모델이 되고, 교사가 디지털 교육의 목표와 내용을 공유함으로써 유아들이 다양한 환경에서 배운 내용을 확장할 수 있도록 지원해야 한다. 다섯째, 인공지능을 활용한 맞춤형 학습 제공이 필요하다. 인공지능 기술을 활용해 아동의 학습 수준
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학습경험들은 교재내용의 논리에 따라 조직된다.
- 중략 - 문제 1 : 페다고지(Pedagogy)와 엔드라고지(Andragogy)의 차이점 분석을 통해 성인교육이 어떻게 이루어지는 것이 바람직할지 교육방법상의 특징과 원리를 기술하십시오. 특히 본인의
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활용
Ⅴ. 퍼지와 비퍼지화
1. 비퍼지화
2. 퍼지 PI 제어 구동 시스템
Ⅵ. 퍼지와 퍼지로직 사례
Ⅶ. 퍼지의 설계방법
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 퍼지모델의 동정
1) 전반부 동정
2) 후반부 동정
Ⅷ. 향후 퍼지의 전
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교육매체의 개념
2. 교육매체의 속성
3. 교육매체의 역할
4. 교육매체의 기능
5. 교육매체의 분류
6. 교육매체의 종류
7. 교육매체의 선택에 영향을 미치는 요인
8. 매체 활용 모형
9. 교수매체 활용의 필요성
10. 교육매체의 기
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주제, 신문발췌 희곡, 게임, 그래프
수학화 교수 학습 이론의 의의 Freudenthal(1905-1990)의 수학교육에 대한 기본 관점
수학화의 의미
수학화의 여러 측면
수학화와 수학적 활동
수학화의 예
수학화 학습 지도 원리
수학화 교수
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평가의 의의
3. 자기평가의 교육적 효과
4. 교육 평가의 방법들
5. 자기평가의 연구
6. 학습일기쓰기를 통한 자기 평가의 예
7. 단원종료 후 자기평가의 예
8. 학기말 자기 평가의 예
<참고>자기 평가에서 효과적인 교수의 특징
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교육기관이 위치하고 있는 지역사회의 특성과 기능을 분석하고, 전체 사회의 요구와 기대를 진단하고, 또한 자신의 교육 신념과 비전을 점검해보는 시간도 필요하다고 본다.
참고문헌
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서
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모델
5-2 e-Learning의 잠재력과 가능성
- 학습을 학습자가 원하는 교육내용을 서로의 경험을 공유하면서 스스로 설정하는 부분까지도 담당할 수 있도록 해야 한다. 즉 전통적인 훈련 패러다임을 뛰어넘어 성과를 개선하는 정보와 도구의 전달을
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