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교수매체 선정기준 및 활용절차에 대해 논하고, 뉴미디어를 활용한 수업의 장점에 대해 토론해보자 Ⅰ. 주제선정의 이유 1
Ⅱ. 학습목표 1
Ⅲ. 교수매체에 대한 이해 1
제1절 교수매체의 개념 1～5
제2절 교수매체의 유형과 특성
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교수-학습운영의 기본 전략 및 향후 과제, 교육공학연구 16,1 (2000.4) pp.47-67 - 김미량(2000)
(10) e-Learning 시장 동향과 전망, 이비즈그룹 - 유인출(2000. 9)
(11) 기업 e-Learning 구축의 4가지 포인트, LG 주간경제 (2001.10.31)
(12) 지식 기반 사회에서의 e-Learnin
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학습자료 개발 모델, 강명희(1997)
2. 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 심웅기, 강숙희(1998)
3. WBI 기반의 자기 주도적 도형 학습 프로그램 설계 및 구현, 강석(2001)
4. http://www.edunet4u.net - 교사 채널 - ICT활용교육자료실 ꊱ WBI의 의미
ꊲ
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학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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교육을 뜻하며, 학습하는 활동중심의 교육을 의미한다. 자기주도적 학습이 가능하기 위해서는 먼저 학생의 관점에서 새롭게 조망할 필요가 있다.
2. 교육과정의 탄력적 운영
① 정규교과 시간에 학생중심의 수업을 전개한다.
교사의 일방적
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모델에 입각하여 교육을 받았다. 학생들은 사실적 정보들을 읽거나 들으며, 그들이 학습한 것을 보여주기 위한 평가의 일환으로서 그것들을 암기해야 한다. 수업의 목표가 정보의 획득에 있다면 객관주의적 교수 방법은 큰 문제가 되지 않는
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교육의 특징
Ⅲ. 인터넷 활용 수업의 장점과 단점
1. 장점(학습자 측면)
2. 장점(교수자 측면)
3. 단점(학습자 측면)
4. 단점(교수자 측면)
Ⅳ. 인터넷 활용 교육의 필요성
Ⅴ. 인터넷 활용 수업의 분류
1. 활용목적에 따른 분류
2. 교육과
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교육에서 활용하여 어떤 효과를 얻을 수 있는지 반드시 규명해야 한다. 지금까지 개발된 많은 사이버클래스가 단지 강의노트를 인터넷상에 올려놓은 것에 지나지 않는다는 사실에 유의해야 한다．웹기반교육의 가장 큰 장점이랄 수 있는 상
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교육생산성
연구소교육연구사(敎育硏究 2월호, 3월호), pp. 96～98. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의의 기본적인 이해
1. 구성주의란 무엇인가?
2. 정보화 시대와 구성주의
Ⅲ. 구성주의적 교수·학습의 이론과 실제
1. 구성주
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학습
3. 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 변화
1) 초기
2) 돌라드의 사회학습과 모방
3) Bandura의 행동주의 이론
4. 공격성 아동에 대한 사회적 학습이론
5. 관찰학습의 실제적 적용으로서의 모델링(modeling)
6. 관찰학습의 교육적 시사점
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