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학습과정에서 스스로 작성한 기록을 가장 기본적이고 중요한 평가 자료로 활용해야 하며, 외부인들의 관찰과 참여에 의한 학습과정과 결과에 대한 평가는 부수적인 혹은 보완적인 자료가 되어야 한다.
문제중심학습은 다음의 세 가지 이론적
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이론 연구”, 한국교원대학교 석사학위 논문.
박태호(1998), “자기주도 학습능력을 기르는 사회구성주의 쓰기 교수 이론”, 청람어문학 20호, 청람어 문교육학회.
원진숙(1995), “문제 해결 전략 중심의 작문 지도 방안”, 어문논집 34호, 민족어
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학습
1. 배경
2. 기대되는 효과
3. 문제점
Ⅲ. 수학교육(수학과교육) 원리발견학습
1. 개념
1) 원리발견 학습이란
2) 원리발견 학습의 특징
2. 원리발견 학습의 과정
1) 원리발견 학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교수?학습활동에서 고려할
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컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1. 해외 사이버 교육 현황
2. 국내 사이버 교육 현황 및 문제점
Ⅶ. 사이버 교육 전략
Ⅷ. 결론
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요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9. 습관
10. 활동수준
11. 증후군 행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응 기술 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용
2. CoRT(Cognitive Research Trust)프로그램
1) 전제
2) 내용
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조)프로그램
1) 목적
2) 내용
3) 주요학습방법
4) 효과
Ⅶ. 외국의 영재교육 사례
1. 호주
2. 이스라엘
Ⅷ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅸ. 결론
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학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅵ. 과학과교육(학
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전략 : 창의성. 학지사 I 서론 ************************** 1
II 본론 ************************* 1
1. 발도르프 교육과정
1) 발도르프 교육과정 배경
2) 발도르프 교육과정 기본전제
3) 발도르프 교육과정 교수 · 학습방법
4) 현장적용시 고려할 점
2.
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발견하게 된다.
참고문헌
송인영 : 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교, 2003
이지희 : 독자반응비평이론을 활용한 소설교육 방안 고찰, 경희대학교, 2009
이종복 : 읽기교육에 있어서 문학적 접근: 독자 반응 이론,
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학습지도
1. 바른생활학습지도의 특성
1) 바른생활과 설정의 배경
2) 바른 생활과 교육의 성격
3) 바른생활과의 기능
2. 바른생활학습지도의 목표 및 내용
1) 총괄목표
2) 하위목표
Ⅶ. 초등학교교육 즐거운생활 학습지도
1. 움직임 교육
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