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ICT 활용학습 활동을 위한 교수- 학습자료는 교사와 학생 모두에게 흥미를 유발시켜 수업을 질적으로 향상시키는데 효과적이다. 참고문헌 * 박승희(1993), 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특
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  • 등록일 2011.05.04
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동기를 유발시킨다. 생활 주변의 개선점을 발견한다. 공통화 시켜 본 교재에 접근한다. 학습계획 수립 성취기준 찾기 동기 유발 목표인지 전개 계획 문제 해결방법을 구체적으로 탐구한다. 문제 해결방법 탐구 다양한 자료의 활용 교재
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  • 등록일 2011.03.22
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ICT(정보통신기술)활용교육 1. ICT 활용교육의 개념 2. ICT활용교육의 목표 3. ICT 활용교육의 필요성 1) 유연하고 다양한 학습활동 제공 2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장 3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도 4) 교
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활용하여 생생한 경험을 체득하고, 이를 통해 적극적인 실생활과 관련한 주제를 탐색하고 자신에게 흥미 있는 정보를 선택, 활용할 수 있는 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다. 4) 교육의 장이 확대된다 ICT에 의한 무
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활용교육 1) 정보통신기술 소양교육 2) 정보통신기술 활용교육 Ⅴ. 초등학교의 ICT활용교육 1. 필요성 1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공 2) 자기 주도적 학습 능력 및 창의력, 문제 해결력 신장 3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여 유
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ICT 활용을 높이면 학생들의 창작 실력이 놀랄 만큼 발전할 것이다. ㆍ교단선진화교실에서 소리자료, 모듈자료를 활용한 일제 학습으로 진행할 수 있다. ㆍ내재적 동기를 유발시킨다. ㆍ악상에 따른 바른 표현으로 음악성을 기른다. ㆍ기본 능
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활용할 수 있도록 모든 교과에서 자연스럽게 학생들의 정보소양을 함양시키는 목적이 있다. 교육과정에서의 ICT활용교육의 필요성 가. 유연하고 다양한 학습활동 제공 나. 자기주도적 학습능력 및 창의력,문제 해결력 신장 다. 동기유발
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ICT(정보통신기술)활용교육 1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성 2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발 1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형 2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형 3) 음악적 활동 중심 교
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습과제 활용을 통한 사회과 탐구학습력 신장”. 사회과 연구학교 보고서. 한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연구 : 초등학교 사회교과에 대한 인터넷 활용 문제중심학습 보고 KR2001-1”. 목 차 1. 개별화 기본R
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습목표 (3) 단원의 내용구성 및 수업계획 (4) 소단원의 지도상의 유의점 (5) 소단원 평가 계획 4. 학습 방법 - ICT 활용 수업 (1) ICT(정보통신기술)의 개념 (2) ICT 활용 교육의 개념과 구상 (3) ICT 활용 수업의 유형 (4) ICT 활용 시 유의할 점 5.
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