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교과서 주식회사, 1994
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교 2학년 바른생활 지도안, 교
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과 에너지
3.단원의 학습 목표
(1)인지적 측면
(2)탐구 과정 측면
(3)정의적 측면
(4)과학 기술 사회와의 관계
4.소단원의 개관
(1)교재면에서
(2)학생의 입장에서
(3)교사의 입장에서
◈단원 지도안◈
(1)운동의 기술
(2)힘
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-‘10’
7) 그림영역을 크게 만든다.
8) X축,Y축 글꼴크기-‘10’
9) y축을 선택하여‘축 서식’을 이용해 가로방향으로 설정한다. * 교수 - 학습 지도안
* 본시수업 필요자원
* 지도상의 유의점
* 교 수 - 학습 활동
* < 차트 만들기 >
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사회과 수업 지도안 역사교과서 국정화 문제
목차
1. 국정 역사교과서 도입 배경
2. 국정화 추진 과정
3. 국정화 논란의 주요 쟁점
4. 국정화가 사회과 수업에 미친 영향
5. 학생과 교사의 반응 및 교육 현장의 변화
6. 국정화 문제
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사회과 교수-학습 지도안 - 깨끗이 씻어요
목차
1. 수업 목표
2. 학습 내용 및 개요
3. 교수-학습 활동 계획
4. 평가 방법
5. 차시별 지도 절차
사회과 교수-학습 지도안 - 깨끗이 씻어요
1. 수업 목표
이번 사회과 교수-학습
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내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
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사회과 교수학습 지도안 함께 사는 우리
목차
1. 수업 개요
2. 수업 목표
3. 교수 학습 활동
4. 평가 방법
5. 기대 효과
사회과 교수학습 지도안 함께 사는 우리
1. 수업 개요
이번 사회과 교수학습 지도안의 핵심 주제는 '함
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사회과 교수-학습 지도안 -깨끗이 씻어요
목차
1. 단원 개요
2. 학습 목표
3. 교수-학습 준비물
4. 수업 전개 과정
5. 평가 방법
6. 수업 후 활동 및 반성
사회과 교수-학습 지도안 -깨끗이 씻어요
1. 단원 개요
이 단원은 학
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교과의 전문성 확보
교육 과정이 바뀔 때마다 매번 언급되는 도덕 교과의 존속 문제는 도덕 교과목의 전문적 영역이 부족함에서 연유된다. 타 과목과의 차별성 및 전문성을 확보하기 위해서는 도덕 교과의 특징적인 교과 내용 및 교수방법이
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교재의 정의에서, 반드시 ‘교육학적 가치’를 가지고 있는 것이어야만 교재라 할 수 있는가?
2) 좋은 학습 지도안의 요건을 모두 만족시키는 지도안은 과연 정말 좋은 지도안이라 생각 되는가?
3) 각 수업형태의 장단점과 그에 대한 비판
4) 각
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