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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교육 사회학의 개념과 관점
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교수-학습 지도안과 교수-학습 자료를 개발 제작함으로써 창의적 재량 활동 운영을 위한 토대를 마련할 수 있었다.
마. 지역 관계 기관과의 긴밀한 협조와 외부 강사를 활용한 다양한 프로그램 마련의 가능성을 탐색하였다.
Ⅹ. 창의적 재량활
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프로그램의 이론과 실제, 양서원, 2003
김은심, 유아 동작교육의 이론과 실제, 창지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 발달이론에 근거한 대한이의 구체적인 교수-학습 방법 및 교사 역할
1) 성숙주의 발달이론
2) 대한이의 걷기를
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프로그램 실태조사 분석연구, 한국보건사회연구원
박혜원 / 현대패션디자인
서혜애·손연아·김경진(2003) / 영재교육기관 교수·학습실태 연구, 수탁연구 CR2003-26, 한국교육개발원
이기현외 5인 / 유아교육기관 운영관리, 정민사
이용하(1998) /
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법의 배경
2. 프로젝트접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육내용과 교수학습 방
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학습의 설계, 서울 : 양서원
이태욱 외(2003), ICT 활용 교육실무(교사를 위한), 형설출판사
KERIS 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육
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학습 지도자료(교육자료)
1. 온라인 자료
에듀넷 선생님채널(http://www.edunet.net/teacher)의 ICT활용 교육 사이트에서는 정보통신활용 교육과 관련한 다양한 정보를 제공하고 있다. 정보 통신 기술에 대한 각종 안내 자료에서 실질적인 교수-학습을
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교수·학습의 방향과 그 구체적인 구현 방안, 교사들의 교수 방법과 기능 수준이 미흡한 실정으로 정보통신기술의 효율적인 활용에 어려움이 따르고 있다. 특히 초등학교 학생들은 학습에 참고할 학습 정보 자료의 종류가 한정되어 있어서 다
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학습 요소가 선정되었으며, 어떠한 원칙에 따라 조직되었는가? 내용에 따라 제안된 학습활동은 적절한 것인가?
3) 비교기능
집단의 규준에 따라 평가하며, 학생들의 성적뿐만 아니라 교수-학습 프로그램의 효율성을 비교하고 판단할 때 사용
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 교수 - 학습 원리
제 2절 교사의 역할
제 3절 교수-학습 방법
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