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교수학습법)방법은 무엇인지 설명해 보았다. 우리의 통합교육은 통합교육 정의의 부재 또는 초보성, 분리에 대한 의미 해석의 다양성, 통합교육을 지향하는 합의 구축의 결여, 특수학급의 열악한 교육의 실제, 특수교육의 질 향상을 위한 개
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교수-학습 자료 개발도 추진되어야 한다. 즉, 이제까지의 단일 교과 중심의 수업 운영 형태에서 벗어나 하나의 주제에 관하여 여러 가지 관점에서 분석하고 해석하여 결론에 이르는 방식의 수업 형태를 개발, 활용하여야 한다.
12. 매체의 특성
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교수활동 및 교수전략
2) 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
(1) 매슬로우의 인간관
(2) 매슬로우의 자아실현 교육
(3) 매슬로우의
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현황
Ⅳ. 환경과(환경교과)의 내용선정
Ⅴ. 환경과(환경교과)와 교사양성제도
Ⅵ. 환경과(환경교과)와 제7차교육과정
Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료
Ⅷ. 환경과(환경교과)의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수 방법
* 사회적 의사소통을 위한 자연스런 언어학습이여야 한다.
* 문어 학습의 방향은 전체 이야기 -> 문장 -> 단어 -> 낱자로 나아가는 하향식 접근법이다.
* 학습의 주체는 유아임을 강조한다.
* 문학을 통한 총체적 언어*
총체적
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학습에 흥미를 갖고 능동적으로 참여하여 자신들의 문제를 서로 터놓고 서로 터놓고 이야기 할 수 있도록 하는 학습 프로그램이 모색되고 적용되어야 한다.
· 인원은 7-8명씩 조를 짜고 얼굴을 마주보며 둥글게 앉는다.
· [프로그램]을 나누
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학습이 이루어지도록 함으로써 수학적 사고의 개발이 가능하도록 하는 것이다.
Van Hieles Ⅰ. 이론의 배경
Ⅱ. Van Hieles의 기하학 사고 수준의 특성
Ⅲ. Van Hieles의 사고수준 이론
Ⅳ. Van Hieles의 교수 ․ 학습 단계
Ⅴ. Van Hieles의 교
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교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
지옥정외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과
교수협의회
이기숙 외(2007) 유아교육개론, 양서원
조정숙(2007) 유아교육개론, 방송대 지상강좌
구수연(2008) 영
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교수.학습자료 개발, 한국교원대학교 통합사회 교육과정 연구위원회
한국교육과정학회 편저(2002), 교육과정:이론과 실제, 교육과학사 1. 개념
2. 통합교육의 목적(이유)
1) 교육목표적 측면
2) 교육내용의 측면
3) 교육방법의 측면
4) 마
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교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다. 이러한 학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 통해 더욱 구체적으로 나타난다. 즉, 정보화 사회에 대비한 교육의
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