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통합교육의 의미는 무엇이며, 진정한 통합교육의 의미는 무엇인지 설명하고, 진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인과 상호작용(교수학습법)방법은 무엇인지 설명해 보았다. 우리의 통합교육은 통합교육 정의의 부재 또는 초보성, 분리
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교육의 적정 시점과 관련하여 결정기(critical periods)의 개념이 교육심리학자들의 관심을 끌게 되었는데, 특수교육에 있어 조기중재의 필요성을 뒷받침 하는 근거로 거론되어 왔다. 즉, 동일한 경험이 생의 특정 기간에 주어졌을 때 다른 시기보
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교육입문 통합교육, 한국통합교육학회 편, 학지사, 2005
5. 국립특수교육원, 2001, 특수교육 요구아동 출현율 조사연구
http://blog.naver.com/pjhbook - 들어가며
1. 용어 정의
가. 미국의 장애인교육법에 제시된 정의
나. 미국의 학습장애연합협
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교육 프로그램 개발 및 그 효과 확인 연구, 미래유아교육학회, 6(1)
○ 충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활동중심 프로그램 적용을 통한 유아의 감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원
○ 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학습법,
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필요성
2. 청소년보호와 지역사회의 역할
3.“열린 학교”의 구축
4. 학교/경찰의 연계
5. 학교상담실/전문상담교사 및 학교폭력전담교사의 설치
제 8 장 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도 교육
1. 피해학생의 보호 대책
2. 가해학생
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